المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : ارشيف المواضيع السابقة للعام الدراسي 1429-1430هـ


الصفحات : 1 [2] 3 4 5 6

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:33 AM
لا تُكْتَبُ "كائِن" إلاَّ بالنون، وهو شَاذّ، لأنها في الأصل مُرَكَّبةٌ من كاف التَّشبيه وأيُّ المنونة، فكان القياسُ يَقْضي إلاَّ تُكْتب صورةُ التَّنوين، بَلْ تُحذَفُ خَطّاً، ولمَّا أَخْرجُوها عَنْ أصْلِ مَوْضُوعِهَا أخْرَجُوها في الخَطِّ عن قِياسِ إخْوتها.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:35 AM
الهَمْزَةُ:

صُورَة الهَمْزة:

* لِلْهمْزَةِ ثَلاثُ صُوَر:

(1) أن تكونَ في أوَّلِ الكَلِمَة.

(2) أَنْ تكونَ في وسَطِها.

(3)أَنْ تكُونَ في آخِرها.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:35 AM
الهمزةُ في أول الكلمةُ تكتب بألف مُطلقاً - أي سواءٌ فُتِحت أم كُسِرت أم ضُمَّت - نحو "أحمد" و "أثْمِد" و "أكْرِمَ" وكذلك تُكْتَبُ بألفٍ إنْ تَقَدَّمها لفظ مَّا نحو "فأنت" "فأُكْرِم" ونحو "أَأُصْفي" وشذَّ من ذا "لِئَلاَّ" و "يوْمَئِذ" فقد دخل يوم على "إذْ" ونحو ذلك من كل زمانٍ اتَّصَل به "إذْ" نحو "لَيْلَتَئِذْ" و "زمَانَئِذٍ" و "حينَئِذٍ" و "ساعَتَئِذٍ" فإن هذه الألفاظ الشاذة كتبت فيها همزة أول الكلام ياءً.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:38 AM
الهمزة في وَسَط الكلمةِ إمَّا أن تكون ساكِنةً أو مُتَحرِّكَة، والمُتَحرِّكةُ إما أن يكون ما قبلها ساكِناً أو متَحركاً، والمتطرِّفة إما أن يكون ما قبلها ساكناً أو متحركاً وإليك التفصيل:

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:39 AM
(1) الهَمْزة الساكنة إن كانَ كَا قَبلَها مُتَحرِكَاً:


تُكتَب الهمزةُ السَّاكِنَةُ وقَبلَها مُتحرِّكٌ على حَرفٍ من جِنسِ الحَرَكَةِ التي قَبلَها، فإن كانَ مَا قبلَها مَفتُوحاً كُتِبَتْ على "أَلِف" نحو "رَأس" و "بأس" و "كأس" وإن كانَ مَا قَبلَها مكسوراً كُتِبت على "ياء" (عنما قلت على ياء، ولم أقل على نبرةٍ كما هو اصطلاح المتأخِّرين، لأنها تُسهَّل إلى ياء والحِجَازيُّون وهم أفصح العرب وأكثر السَّلف يُسَهَّلون هذا النوع من الهمزات إلى الحُرُوف التي تَحْتَها فيَقُولون مثلاً "ذيب" و "بير" و "يومن" و "كاس"، فإن لم تقل تُوضعُ الهمزة على ياء وعلى ألف وعلى واو ضاع التَّسهيل، وأضعنا نطفاً فصيحاً)، نحو ""ذِئْب" و "بئْر" وشِئْت" و "جئْت" وإن كان مَا قَبْلَها مَضْموُماً كُتِبَتْ على "واو" نحو "مُؤمِن" و "يؤمن" و "بؤس".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:40 AM
(2) الهَمْزَةُ المُتَحَركَةُ في وسَطِ الكَلِمَةِ وَقَبْلها سَاكِن :

تُكتَبُ على حرفٍ مِنْ جِنْسِ حَرَكَتِها سَواءٌ أكان السَّاكِنُ صَحِيحاً أو حَرْفَ عِلَّةٍ، لأَنها تُسهَّلُ على نَحْوِه، فتُكْتَبُ ألِفاً في نحو "مَرْأَة" (أي لو أردنا تسهيل الهمزة بأن لا تَنْطق بها لَنَطَقْنا بِحرفِ المدِّ الملائم لِحَرَكتِها) و "كمْأَة" و "هيْآت" (واختار ابن مالك والزنجاني وأبو حيان أن تحذف ألفُ الهمزة، إذا كان الساكن قبلها صحيحاً نحو "يشم" أو كان الساكن ياءً، أو واواً نحو "هَيْئة" و "سوْءَة" عندهم ممّا يكتب على ياء أو واو إلا الهمزة التالية لألف نحو "سائِل" و "التَّساؤل". وهذا ما عليه الكِتابةُ هذا العصر) و "سوآت" و "سأل" وكثيراً ما تُحْذَفُ أَلِفُ الهَمْزَة في حالَةِ الفتح بعد الألف، لتصير: سأءل، كَرَاهةَ اجْتماعِ ألِفَيْن في الخط، فتصير "ساءَل" وهذا أكثرُ تَداولاً. وتُكْتب على واوٍ إذا تحرَّكَتِ الهمزةُ بالضم، وسبقها سكون نحو "التَّساؤُل" و "أبْؤس" و "يلْؤمُ".

ومِنْهُم من يَجعلُ صورَتَها على حسَب حَرَكتِها كما تقدم، إلاَّ إنْ كان بعدَها حَرفُ عِلَّةٍ زائدٍ للمَدِّ فلا يَجْعل للهمزةِ صورةً نحو: "مَسْؤُل" و "مسْؤم" فالواو هي للمَدِّ وليس للهمزةِ صُورَةٌ، ومنهم من يجعلُ لها صُورةً نحو "مَسْؤول" و "مسْؤوم" وذلك للفرق بين المهموز وغيره مثل "مَقُول" و "مصُوغ".

وقال أبو حيان: وإذا كان مِثلُ رُؤُس جَمعاً يُكتب بواوٍ وَاحِدَةٍ، قال: وقد كُتِبتْ "الموءُودَةُ" بواو واحدة في المصحف (وإذا كتبناها بواوين تكون هكذا "الموؤودة")، وهو قِياس، فإنَّ الهَمْزةَ لا صورةَ لَها ومن عَادَتِهم عند اجتماعِ صُورَتَين في كَلِمة واحدة حذف إحداهما.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:41 AM
(3) الهَمزة المُتَحَرِّكَة في الوسَط وقبلها مُتَحرِّك:

تُكتبُ هذِه الهَمزةُ على أَلِفٍ إن كانت مَفْتُوحةً بعد فتحٍ نحو "سأَل" و "دأَبَ". فإن كان بعد الهمزة ألِفٌ تُحذفُ ولا صورةَ لها نحو "مآل" و "مآب". وإن كانَتْ الهمزةُ مَفْتوحَةً بعد كَسرٍ كُتِبَتْ على ياء نحو "مَئِر".

وإن كانَت الهمزةُ مَفتوحَةً بعد ضَمِّ كُتِبَتْ على وَاوٍ نحو "مُؤَن" و "جؤَن".

وإن كانتِ الهَمزَةُ مَكسورةً تعد كسْرٍ أو فتحٍ كُتبت على ياء نحو "سئِم" و "مئين".

و'، كان تعدَها ياءٌ في حالَي الفتح والكسر قبلها كـ "لَئِيم" و "مئين" تبقى ياءُ الهمزةِ وياءُ الكلمةِ.

وإن كانَتْ مَكسورةً بعد ضَمِّ نحو "دئل" (دؤئل: اسم قبيلة ينتمي إليها أبو الأسود الدؤلي)، و "سئِل" تُكتب على ياءٍ كما تَرَى على رأي سيبويه وهو الصحيح.

وإن كانَتِ الهمزةُ مَضْمومَةُ بعد فَتحٍ إو ضَمٍّ كُتِبَتْ على واو نحو "لَؤُمَ" و "لؤم" جَمْعُ لَئِيم كـ "صُبُر" وإن كانتْ على هذه الصورَةِ وبعدَها واوٌ كـ: "رُؤُؤس" قِيل تكتب عَار واو، وقيل تحذف واو الهَمزة فتكتب "رُءُوس" وهذا أصح، لأنهم لا يَكادُون يَجْمعون بَين وَاوَيْن وإن كانت مَضْمومَةً بعدَ كُسرٍ كُتِبَتْ على يَاء، وهذا رأي الأَخْفش نحو "مِئون" وهو جمعُ مائةٍ.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:41 AM
- 3 - الهَمْزةُ المُتَطَرِفَة:

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:43 AM
(1) الهَمزَة المُتَطرِّفة المُتَحرِّكة وقَبلها سَاكنٌ :

فإن كان صَحِيحاً تُكتَبُ مُفْرَدَة آخر الكلمة في حَالَتِي الرفعِ والجَرِّ ولا تُصَوَّر على حَرْفٍ مَّا نحو "خَبْء" و "دفْء" و "جزْء" (وقيل: في حالَتِي الرفعِ والجرِّ يكتب على حسب حركة الهمزة فيكتب نحو "هذا جزؤ" و "نظرت إلى جزئ" والأصح ما أثبتناه). وإن كانت الهمزةُ منصوبةً منوَّنةً وقبلها ساكن فيكتب بألف واحدة (وقيل: يكتب بألفين: أحدهما ألف الهمزة والثانية ألف التنوين) نحو "أحسست دِفْأً".

وإ، كان السَّاكنُ فيل الهَمزةِ مُعْتلاً فإن كان زَائِداً لِلمَدِّ، فلا صورةَ للهمزة نحو "نبيء" و "وضُوء" و "سماء". فإن كان مثلُ "سماء" منصوباً منوناً فَكتَبَهُ جُمْهُورُ التصريين بألفين نحو "رأيتُ سَما أً" الألفُ الأولى حرفُ علَّةٍ، والثانية بدل التنوين.



وعند بعض البَصْريين والكُوفيِّين: بألفٍ واحدةٍ، وهي حَرْف العلة قبل الهَمزة. ولا يَجْعَلُون للأَلفِ المُبْدَلَة من التَّنوين صُورةً كالمَثَل السَّابق "رأيت سماءً" وهذا أكثر استعمالاً.

فإن اتَّصلَ ما فيه ألِف بضميرِ مُخَاطَبٍ أو غَائبٍ فَصُورة الهمزة أن تُكتب على واو رَفْعاً، نحو "هذه سَماؤُك" وعلى ياءٍ جَرّاً نحو "رأيت سماءَك".

وإن كان المَدُّ بالياءِ والواوِ مُنَوَّناً مَنْصوباً فبألفِ التَّنوين وحدَها نحو "رأيت نَبِيئاً" و "توَضَّأت وُضُوأً".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:44 AM
(2) الهَمزةُ المتَطَرِّفَةُ تعد مُتَحَرِّكٍ :

تُكتَبُ الهَمزَةُ المُتَطَرِّفَةُ بعد مُتَحَرِّكٍ على حَسَب الحَركَة قَبلها نحو "يقرأ" و "يقرِئ" و "يوْضُؤ" و "هذا امْرُؤً" و "رأيت امْرَأً" و "مرَرْتُ بامْرِىءٍ" فإن كان مُنَوناً مَنْصوباً كتب بألف واحدةٍ نحو "قَرَأتُ نَبَأَ".

وقيل: إن كان ما قبلها مَفْتُوحاً فبِالأَلِف نحو "لَنْ يَقْرأ" إلا أن تكونَ الهمزةُ مضمومةً فعلى الواو نحو "يكلؤُ" أو مكسورة فعَلى الياءِ نحو" مِنَ المَكلَئِ".

وإن كانَ ما قَبْلها مَضمُوماً فعلى الواوِ نحو "هذه الأكْمُؤ" و "رأَيْتُ الأكْمُؤَ" إلاَّ أن تكونَ الهمزةُ مكسورةً فعلى الياء نحو "من الأَكْمُئِ"

ويشير هذا القول: إلى أن الكسرة في الكتابة على كلِّ حال أقوى من الضمة، والضمة أقوى مِن الفتحة.

اجتماع الألفين:

* العَربُ لم تجْمعْ بَيْنَ ألِفَين، وكذلك كَتَبُوا في المثَنَّى "أخطَآ" و "قرآ" بأَلفٍ واحدَة، واكتَفَوا لتعيين المُثنَّى بسياقِ الكَلامِ قَبْلَه، أو بَعْده بعَوْدِ ضَميرِ المُثَنَّى عَلَيه

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:46 AM
تُحْدَفُ هَمْزةُ الوَصْلِ خَطّاً في مَوَاضِع:

(أحدها) إذا وقَعَتْ بينَ الوَاوِ أو الفَاءِ وبَيْن همزةٍ هي فاءُ الكَلِمَة نحو "فَأْتِ" و "وأْتِ" وعليه كتبوا: {وأْمُرْ أهْلَكَ} (أْمُرْ: أصلها اأمُر)، واخْتَلَفوا في نحو "إئْذَنْ لي" "أؤتُمِن" وكذا لو تقدَّمَها "ثُمَّ" نحو (ثم ائْتُوا).

والأَقْرَبُ بِمثْل هذا إثبَاتُ أَلِفَيْن، وهو رأي البصريين.

(الثاني) إذا وقَعتْ بعدَ عمزة الاستِفهام سواءٌ أكانتْ عموةُ الوصلِ مكسورةً أو مَضْمُومةً نحو "أَسْمُكَ خالِدٌ أو عَمَّار؟" ونحو {اصْطَفَى البَنَاتِ على البنين}. ونحو {الذَّاكِرين اللَّه} اكْتَفَوا بصُورَةْ عن صُورة، لأن صُورَة ألِفِ الاسْتِفهامِ فإنها لا تُحذَفُ بل تُصَوَّر بِمجانِسِ حَرَكتها، فتكتب ألفاً في نحو "أَأَسْجُد"وتكتب ياء في نحو "أئِنَّك" وتُكْتَبُ واواً في نحو "أَؤُنْزِلَ" وقد تُسَهَّلُ جَمِيعاً، ويَرَى ابنُ مالكٍ جوازَ كتابِة المكسورةِ والمضمومة بأَلفٍ نحو "أَإِنَّك""أَأُنزل" وهذا رأي يُوَافِقُ القَاعِدَة الأَصْلية وهي أن الهَمْزةَ أَوَّلَ الكلام تُكتَبُ على ألفٍ كيفَما تكن.

(الثالث) تُحذَفُ من لامِ التعريفِ إذا وقعَتْ بعد لامِ الابتداء نحو: {وللَدَّارُ الآخِرةُ} أو لامْ الجرِّ نحو: {لِلدَّارِ الآخرة}، {لِلذَّين أحْسَنُوا}. وسَبَبُ حذفِها خَوْفُ التِبَاسِها بـ "لا" النَّافية.

ولو وَقَعَ بَعدَ اللاَّم أَلِفُ وصْلٍ بَعدَها لاَمُ من نَفْسِ الكلمةِ كُتِبتْ الأَلِفُ على الأصل نحو "جِئْتُ لالْتِقَاءِ خَالدٍ" وإذا أدْخِلَتْ لامُ الجرِّ حُذِفَت هَمْزةُ الوَصْل فكُتِبت "للالْتقَاء".

(الرابع) تُحذَفُ من أوَّلِ "بِسْمِ اللَّهِ الرحمن الرحيم" حَذَفُوها لكَثْرةِ الاستعمال ولا تُحذَفُ إلى بهذهِ الصورة، فإذا كَتَبْتَ "باسمِ اللَّه" بدون لَفْظَي الرَّحمنِ والرحيم، وكذلك "باسمِ ربِّك" فلا بُدَّ من الأَلِف.

(الخامس) حذف الألف من "ابن" الواقع بينَ عَلَمَسْن صِفَة للأَوَّل سَواءٌ أكانَا اسْمَين أمْ لَقَبين، أمْ كنيتين، أمْ مُخْتَلفَين، بأنْ كانا اسْماً ولَقَباً، أوْ كُنْيَةً واسْماً، أو كُنْيَةً ولَقَباً، نحو "هَذا خالدُ بنُ الوَليد" و "هذا أبو بكر بنُ عبد الله" و "هذا كُؤْزُ بن قُفَّة" (الكُرْز: الخرج).

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:46 AM
فصْلُ الكلامْ ووصْلُه:

الأَصْل فصلُ الكلمةِ مِنَ الكَلمةِ، لأنَّ كلَّ كلمةٍ تَدُلُّ على مَعْنىً غيرِ مَعْنَى الكَلِمةِ الأُخْرى، كذَلكَ هُمَا في اللَّفظ والكِتَابةِ مُتَمِيزَيْن، ويَخْرج عن ذلك ما كان اللَّفظانِ كشَيءٍ واحِدٍ، فلا تُفْصَل الكلمةُ من الكَلِمةِ، وذَلكَ أرْبعةُ أَشْياء:

(الأول): المُرَكَّبُ تَرْكِيبَ مَزْجٍ كـ "بَعْلَبَكّ" بِخلاف غيرِه من المُرَكَّبات، مثل المركَّبِ الإضَافي والعَدَدِي و "صباحَ مساءَ" و "بيْنَ بَيْنَ" و "حيْصَ بَيْص" (في معجم النحو والتصريف).

(الثاني): أن تكونَ إحدَى الكَلِمتين لا يُبتدَأ بها، كالضَّمائرِ المتَّصِلَةِ البارِزَةِ، ونُونِ التوكيد، وعَلامَاتِ التأنيثِ وعلاَمَتا التَّثْنِيةِ والجَمْع، وكُلِّ ما لا يُبْدأُ به.

(الثالث): أَنْ تكونَ إحدى الكَلِمتين لا يُوقَفُ عَليها، وذلكَ نحو "بَاءِ الجرِّ" و "لاَمِه" و "كافِهِ" وفَاءِ العَطْفِ والجَزَاءِ" و "لامِ التوكيد" وخرَجَ عن ذلك "وَاوُ العَطْف" فإنَّها لا تُوصَل لأنَّها غيرُ قابِلَةٍ للوَصْل.

(الرابع): أَلْفاظُ تُوصَلُ فيها "ما" الملغاة - وهي الزَّائِدة - نحو {مِمَّا خَطِيآتِهم} {أيْنَما تكونوا}، {فإما تَرَيِنَّ} وإنما وحيثما وكيفما و "أمَّا أنْتَ مُنْطَلِقاً انْطَلَقْتُ" (كان وأخواتها (13)) وإذا كانت كافَّةً نحو "كَمَا" و "ربَّما" و "أنَّما" و "كأَنَّما" و "ليْتَما" و "لعلَّما" واستَثْنى ابنُ دَرَسْتَويهِ والزِّنْجَاني ما في "قَلَّما" فقَالا: إنها تُقْصَلُ وتوصل "قَلَّ مَا" و "قلَّما" أمَّا "كُلَّما" (="كلما") فتوصل بها "مَا" وهي الظَّرفية، إنْ لم يَعْمَلْ فيها ما قبلَها نحو "كُلَّما أَتَيْتَ سُرِرْتُ بك". و{كُلَّما ورُزِقُوا مِنْها مِنْ ثَمَرةٍ رِزْقاً قالُوا}. بِخِلافِ التي يَعْملُ فيها ما قبلَها نحو: {وآتكم من كلِّ ما سَأَلْتموه} فـ "مَا" هنا اسمُ مَوْصُولٍ مُضافٌ إليه فلِذَلكَ فُصِلَتْ "مَا" عن "كُل".

ما الاستفهامية مع "عن" و "من" و "في": وتُوصَل "ما" الاستِفْهامِيّةُ بـ "عَنْ" و "منْ" و "في" لأنَّها تُحذَفُ أَلِفُها مع الثلاثة، وتَصيرُ "ما" الاسْتِفْهَامِيَّة على حَرْفٍ واحِدٍ، فَحَسُنَ وَصْلُها بها، نحو {عَمَّ يَتَساءَلُون} "مِمَّ هذا الثوبُ" {فِيمَ أنتَ مِنْ ذِكْراها} ولا تُوصَلُ أمَّا "مَا" الموصُولةُ فمذهبُ ابن قُتيْبَة أنْ تُكْتَب متصلةً معها لأجْل الإدغام في "عن" و "من" نحو "رغبتُ عما رغبتَ عنه" و "عجِبتُ مِمَّا عَجِبْتَ مِنهُ". و "فكَّرتُ فيما فَكَّرْتَ فيه"، ورجَّحَ بعضهُم الفَصْل على ما هُو من كلمتين. وعندَ ابن مالك: يجورُ الوَجهان.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:47 AM
"ما" مع "نعم" وبئس:


ويجوزُ الوَصْل في "ما" مع "نِعْمَ وبئس" لأجل الإدغام في "نِعْم" وحُمِلَتْ عليها "لَيْس" ويجوز الفَصْل على الأصْل، وقد رُسِما في المُصحَف بالوَصْل.

وصل "مِنْ" بـ "مَنْ":

* توصل "مِنْ" بـ "مَنْ" مطلقاً، سواءٌ أكانَتْ "مَنْ موصولة، أو مَوصُوفَة أم استِفْهَامِيَّة، أم شَرْطِيَّة نحو: "أخَذْتُ مِمَّا أخَذَتَ منه" و "ممَّن أنت؟" و "ممَّنْ تَأخُذْ آخُذْ" وذلك بِسَبب الإدْغام.

"مَنْ" استِفْهامِية أو مَوْصُولة أو شَرطية مع "عن":

* تُكْتَب "عَمَّن" مُتَّصِلةً على كلِّ حَالِ لأجل الإدْغام نحو "عَمَّن تَسألُ أَسْأل" و "روَيْتُ عمَّنْ رَوَيْتَ عَنْه" و "عمَّن تَرْضَ أَرْضَ عنه".

وصل "إن" الشَّرطيَّة بـ "لا":

* تُوصَل "إن" الشَّرْطية بـ "لا" نحو: {إلاَّ تَفْعلوه}، {إلاَّ تَنْصُروه}.

وصْلُ "أَنْ الناصبة بـ "لا":

* يُرَجَّحُ الفَصْلُ بين "أَنْ" الناصِبة و "لا" لأَنَّه الأصل نحو "أطلبُ مِنْك أنْ لا تَفْعل" ويُفصَل أيضاً بَيْن "أَنْ" المخَفَّفَةِ من الثَّقِيلةِ و "لا" نحو "علمتُ أنْ لا يُسَافِرُ عَمْروٌ" .

وصْلُ "كَيْ" مع "لا":

* الأصْلُ أن تُكتب مُنْفَصِلة نحو "كي لا تَفْعَل" كما تكتب "حتى لا تفعل" وقيل: تُكتَبُ متَّصِلةً.

ما لا يُوصَلُ من الحروف:

* لا يُوصَل من الحُروفِ لِشَيء "لَنْ" و "لمْ" و "أمْ" وما وَرَدَ شيء من ذلك في المصحف فلا يُقَاس عليه كسَائِرِ ما رُسِم فيه مُخَالِفاً لِمَا تَقدَّم، ولما تأتي.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:47 AM
حروف الزيادة


حُروفُ الزِّيادة هي التي تُكْتب ولا يُنْطَق بها، وهي أولاً الألف وهي قسمان:

(القسم الأول): بعدَ واوِ الجماعَةِ المُتطرِّفَة، المتَّصلَةِ بفعلٍ ماضٍ وأمرٍ نحو "ذَهَبُوا" و "اذْهَبُوا" ومضارعٍ مَنْصوبٍ أو مَجْزُومٍ نحو: {فإن لَمْ تَفْعَلُوا ولنْ تَفْعلُوا}. فإذا كانتِ الواو غيرَ واو الجمْعِ لا تَلْحقُها الألِفُ نحو "يَغْزُو" و "يدْعُو فإذا قلنا: "الرِّجالُ لن يَغْزُوا ولَنْ يَدْعوا" أثْبَتْنا الأَلِفَ لأنَّ الواوَ صارت واوَ جَمْعٍ،

وإذا كانت واوُ الجَمْعِ غيرَ مُتَطَرِّفَةٍ لا تُزَادَ معَها الألفُ نحو "عَلَّمُوك" وكذلِكَ لا تُزادُ الألِفُ بعد واو الجَمعِ المتَّصِلَةِ باسْمٍ، وإنْ كانَتْ مُتَطَرِّفةً نحو "هؤُلاءِ ضربوا زَيداً" بدون ألِف بعدَ الواو.

(القسم الثاني): زِيادَتُها في نحو: "مائة" فَرْقاً بَيْنَها وبَيْن "مِنه" (هذا حينَ لَمْ يكُنْ همزٌ ولا إعْجَامٌ - أي تَشْكيل أمَّا وقَدْ اخْتَلَفَ الحال فينبغي أنْ تَرْجع إلى أصْلها، فتكتب "مئة" نحو "فئة" وكَتَابتها "مائة" أفسد على كثير من الناس النطقَ بها على ما يجِب أن تُنطق به، وإنما ينطقون بها بألف، وكذا الخمسمائة مثلاً، والأولى أن تكتب خمس مئة، ولا داعي أيضاً لاتصالهما) وبعضهم كتبها "مِأة" على اسَاس راي بَعْضهام أن الهَمْزَة في الوسط تُكْتَبُ ألفاً في كلَّ حَالٍ، وهذا خلاف المشهور. ومن العلماء (كما ذكر السيوطي في الهمع وانظر التعليق قبله) من يَحذِفُ الألِفَ من "مِئةٍ" في الخطِّ وهو أَقْرَبُ إلى الصواب واتَّفَقُوا على أنَّ الإلف لا تُزَادُ في الجمع نحو "مِئَات" و "مئُون".

وأمَا زِيَادة الألف في "مِئَتَيْن" فبعضهم يُزِيدُ الألفَ وهو ابن مالك، وبعضهم لا يزيد وهو ما يُوافِقُ النُّطْقَ.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:48 AM
زِيَادَة الواو:


(1)زَيَادَة الوَاو في "أُولئِك" فقد تَظَاهَرَتِ النُّصوصُ على أَنَّهم زَادُوا الوَاوَ فَرْقاً بينَها وبين "إلَيْكَ" وكانتِ الوَاوُ أوْلَى من الأَلفِ لِمُنَاسَبَةِ الضَّمَّةِ، وأوْلَى مِن الأَلِف أيضاً لاجْتِماع المِثْلَيْن.

(2)وزَادُوا الواو أيضاً في "أُولُو" و "أولاَتُ" من غير ما عِلَّةٍ.

(3)وزَادَ بعضُهم الواوَ في نحو "أُوخَيّ" فَرْقاً بينها وبَيْنَ "أَخِي" المكبَّب، وهذا جِلافُ المَشْهور، والأكْثَرون لا يَزِيدونُها لأنَّ الأصلَ عدمُ زِيادَتها.

(4)وزِيدَتِ الوَاوُ أَيْضاً في "عَمْرو" للفَرقِ بينَهُ وبينَ "عُمَر" واختَصَّت الواوُ بحَالَتَي الرَّفْعِ والجَرِّ، أمَّا في حَالَةِ النّصب فيُكتبُ بألفٍ نحو: "رأيتُ عَمْراً" لأنّ "عُمَر" مَمْنُوعٌ من الصرف.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:51 AM
الحذف: أحْكامُ الحذفِ في الكتابةِ:


(1)تُحذَفُ لام التعريف مِنَ "الَّذِي" وجَمْعِه وهو "الذِينَ" وتُحذَف مِن "التي" وفُرُوعِه - وهي التَّثْنِيةُ والجمعُ نحو "الَّتَانِ" و "الَّتَيْنِ" و "الاَّتِي" و "الاَّئِي" كَرَاهَةَ اجتماع مِثْلَيْن في الخَطِّ.

وتَثْبُت في مُثَنَّى "الذي" خَاصَّةً، وهو "اللَّذانِ" و "اللَّذَيْن" فَرْقاً بَينَه وبَيْنَ الجَمعِ.

وكتبُوا "اللَّيلَ" و "واللَّيْلَة" على القِياسِ بلاَمَيْن، وبعضهُم يحذف اللامَ اتَّباعاً للمُصحَف.

وكتبوا "اللَّهْو" و "اللَّعِبَ" و "اللَّحْم" وأَمْثَاَها بلاَمَيْن، وجوَّز بعضهُم أن تُكْتَبَ بلامٍ وَاحِدةٍ، ولكنَّ اللاَّمَيْن هو الأَصْلُ والأقْيَس.

(2) وتُحْذَفُ لامُ التَّعريفِ أيضاً مِمّا اجْتَمع فيه ثَلاثُ لاماتٍ كُرَاهةَ اجْتماعِ الأَمْثَالِ نحو "لِلَّهِ" و "للَّسانِ" و "للَّغْوِ".

(3)وتُحذَفُ الأَلِفُ من "إلهِ" وأصلُها "إلآه" ومن "الرحمن" لكثرةِ الاستعمال وشَرْط "الرَّحْمن" أَلاَّ تُجرَّدَ مِن اللاَّم، فإنْ جُرِّد منها كُتِبَ ما بَعدَه بالألف واللام نحو {رَحْمانِ الدُّنْيا والآخِرةِ} وحُذِفتِ الألفُ من "آلحرِث" عَلَماً لكثرة الاسْتِعمال بشرط ألاَّ يدرَّدَ مِن الأَلِفِ واللاَّمِ فإن جُرِّدَ منها كُتِبَ بالألِفِ "حَارِث" والمُراد بهذا الذي يَحرُث الأرضَ.

(4)ومِمَّا يُحْدَفُ منه الواو "دَاوُد" حُذِفَ مِنهُ أحَدُ وَاوَيْه وكذلك "طَاوُس".

(5)وحُذِفَتِ الأَلِفُ أيضاً من "ذَلك" و "أولِئك" و "هذا" بخلافِ المتَّصِل بالكافِ فإنَّه يَجبُ فيه إثبات الألف كـ "هَا ذاك" و "ذاك" وكذلِكَ تُحذَفُ الأَلِفُ بـ "هؤلاء".

وتُحذَفُ الألفُ أيضاً مِنْ "لكِنْ" ولَكِنَّ".

وكانوا يحذفون الألف من "ها أَنْتُم" فتصير "هأنتم".

وكانوا اَيْضاً يحذفون في النِداء نحو "يابراهيم" و "ياسحق"؛ وتُكتَبُ اليومَ على أصلِها "يا إبراهيم" و "يا إسحق" وكذلك نحو "ها أنتم".

وتُحذَفُ الألفُ من "ابن" لفضاً وكتابةً في نحو " يابن آدَم".

(6)وحَذفُوا وَاوَ "يَسْتَوُنَ" و "يلْوُن" و "يأْوُا إلى الكَهْف" و "جاؤا" و "باؤُا" و "شاؤا" كما حَذفُوا من "دَاوُد" و "طاوُس" كَرَاهةَ اجْتاعِ المِثْلين، واسْتَثْنُوا نحو "قَؤُول" و "صؤُول" خشيةَ التباسهِ بـ "قَوْل" و "صوْل".

وجوَّز آخرون إثبات الواوين على الأَيْل وهذا أسْلَم.

(7) وإذا اجْتَمَع ثَلاثُ مُتَماثِلاَتٍ في كَلِمةٍ أو كَلمَتَين حَذَفُوا أيضاً واحداً نحو "يا آدمُ" و "مسَاآت" و "برَاآت" و "النَّبيِّينَ" و "نجِيِّينَ" و "ليَسُوؤا" و "مسُوؤُن".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:53 AM
كِتابة الألِف آخِرُ الكَلمةِ:

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:54 AM
- 1 - الألَفُ الرابعة فما فوق


كلُّ أَلِفٍ رابِعَةٍ أو خَامِسَةٍ أو سَادِسَةٍ في اسْمٍ أو فِعلٍ، تُكْتَبُ يَاءً نِيَابَةً عن الأَلِف، سواءٌ أكانَ أصلُها اليَاءَ أمِ الوَاوَ، أمْ كانَتْ زَائِدةً للإلْحاقِ (=الإلحاق) أو التَّأنيثِ أو لِغَير ذلك، نحو "حُبْلَى" و "ملْهَى" و "مغْزَى" و "أعْطَى" و "يخْشَى" و "الخَوْزَلَى" و "اقْتَضَى" و "اعْتَزَى" و "يخْتَشَى" و "مسْتَقْصَى" و "استًقْصى" و "يسْتَقْصَى" و "قبَعْثَرى" إلاَّ إنْ كان فِعْلاً، فإذا كانَ اسماً كُتِب بالياءِ "يَحْيَى" فَرْقاً بين الفعلِ والاسم، وكلُّ فعلٍ مِنْ هذا النوعِ نُقِل إلى العَلَميَّةِ كُتِب بالياء إذا اتَّصلتِ الكلمةُ بالضمير نحو "استَقْصاه" و "اقْتَضاه" كُتِبت بالألفِ على ظَاهرِ لَفْطها.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:54 AM
- 2 - الألف الثالثة

كلُّ ألِفٍ كانَتْ ثَالِثَةً في الكلمةِ اسْماً كانتْ أمْ فِعلاً، إنْ كانَتْ مُبْدَلَةً من "ياء" كُتِبتْ "ياءً" نحو "رَحَى" (وفي القاموس: كتبت بالألف "رحا" وثناها تـ"رحوان" وفي الأساس والمختار كما أثبتناه) من رَحَيْت الرحا: أدَرْتُها، ومُثَنَّاها: "رَحَيَان" و "رمَى" من رَمَيْت.

وإنْ كانَتْ مَجْهُولَةَ، الأَصْلِ، أو كانَتْ مُبْدَلةً من وَاوٍ كُتِبَتْ بالألِف كـ: "عَصَا" و "غزَا".

ومَذْهبُ البصريين في "كَلاَّ" أن يُكتَب بالألف، وقِياسُها أن تُكْتب ياءً لأنَّها رَابِعَةً، وإنما كُتِبتْ "كِلا وكِلتا" بالأَلِف حملاً على "كَلاَّ".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:56 AM
- 3 - مَعْرفةُ كون ألِفِ الاسْمِ أو الفعل مُبْدلةً من يَاءٍ أو واو

ويُعْرَفُ كونُ الألِف مُبْدَلةً من الياء: في التثنيةِ نحو "رَحَى ورَحَيان" أو في الجمع بألف وتاء نحو "حَصَى وحَصَيَات" أو في بِنَاء المَرْة نحو "رَمَى رَمْيَةً" وف الإِسناد إلى الضَّمير نحو "رَمَيْتُ" أو فِي المُضَارع نحو "يَرْمي" ويكُون الفِعْلُ مُعتَلَّ العَيْن أو الفاء بـ "الواو" فلا يُكْتَب حينئذ بالياء نحو: "هَوَى" و "روَى" و "وفَى" و "وعَى".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:56 AM
كتابة الاسم المبني:

لا يُكْتَبُ اسمُ مبنيٌّ بالياء إلاَّ "بَلَى" لإمَالَتِها، و "علَى" و "حتَّى" و "ألَى" وكُتِبَتْ إلى و "علَى" و "حتَّى" بالياء لأنها إذا اتَّصلَتْ بضميرٍ تَحوَّلتْ إلى ياءٍ نحو "إليهِ" و "علَيْه" أمَّا "حتى" فكُتِبَتْ بالياء فَرْقاً بينَها وبين حَتَّى التي يلحقُها ضميرٌ حين قالوا: "حَتَّايَ" و "حتَّاكَ" و "حتَّاه" وانْصَرَفَ إلى الياءِ معَ الظاهِرِ حين قالوا: "حتَّى زيدٍ" .

فإن وُصِلَتِ الثَّلاثَةُ: "عَلَى، وحَتَّى، وإلى" بـ "مَا" الاستِفْهامِية كُتِبَتْ بالأَلِف، لأنهُ الأصل تقول: "عَلامَ؟" و "حتَّامَ؟" و "ألاَمَ؟".

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 02:57 AM
الأَلِف الليِّنة في آخر الكلمة:

إنّ كانَتْ الكَلِمةُ "حَرْفاً" كُتِبَتْ إلِفُها ألفاً نحو "ما" و "لا" و "هلاَّ" و "كلاَّ" وكذَا إذا كانتِ الكلمةُ اسماً مَبْنِيّاً نحو: "مَهمَا" و "ما" إلى "أتَى" و "متَى".

وإن كانَتْ الكلمةُ اسْماً مُعرَباً زَائداً على الثلاثة تكتب ألِفُها يَاءً لا غير إلاَّ إذا كان قَيْلَ الأَلِفِ ياءً نحو: "العُلْيا" و "الدُّنيا" كراهة الجمع بَيْن يَاءَين، إلاَّ في نحو: "يَحْيى" للفَرْق بين الفِعل والاسم.

وإن كانتْ الكَلمةُ اسماً مُعْرباً ثُلاثِياً فيُنْظَر إلى أصْلِه الذي انْقَلَبت منه الأَلِفُ، فإن كانَ الأصلُ ياءً فيكتُب بالياء نحو "الغِنَى" من أغنيته، وإن كان الأصلُ واواً يكتب بالألف نحو "عصا" والفعلُ الثلاثيّ ينظر إلى أصله أيضاً، فيكتب بالياء إن كان أصلُه ياءً، ويكتب الالف إن كان أصله واواً، وإن زاد على الثلاثة فبالياء لا غير، وإن كانت الكلمة المختومة بالألف منونة فالمختار أنها تكتب بالياء كما تَقَدَّمَ.

د/ شمس الاحزان
10-04-2009, 04:42 PM
ارفقت لك على الرابط أدناه


التحضير كاملا لمادة النصوص ثالث متوسط

+

التوزيع والأهداف

+

تحضير خاص لدرس فضل الحجاب



http://filaty.com/f/904/7.410/al-thdir_kamla___al-tozie___thdir_khas_lfdl_al-hgab_mn_shms_al-ahzan_llsf_al-thal-th_mtost_lbfsl_al-thani.rar.html

بكلمتي اهز جبال
10-04-2009, 05:00 PM
لا اعرف كيف اشكرك
الا انني ادعوا الله لك بالتوفيق
فلقد كنت في ورطة من أمري وحلتيها لي شكرا لك
الله يوفقك

د/ شمس الاحزان
11-04-2009, 01:00 PM
للكتابة العربية مشكلات تتلخص فيما يلي
1. الشكل : ويقصد به حركات الضبط الإعرابي ( الفتحة والضمة والكسرة ) ، فيصعب التفريق بين علم ، علم ، علم ، علم ، علم ،علم ، وبين أن ، إن ، أن ، إن … دون التشكيل .
2. قواعد الإملاء : ويتمثل ذلك في الأمور التالية :-
• الفرق بين رسم الحرف وصوته ، فليس كل ما ينطق يكتب مثل ( ذلك ، طه ، لكن ) ، ولا كل ما يكتب يقرأ مثل ( أولئك ، اهتدوا ) ، كما توجد مشكلة في تحديد شكل الألف اللينة المقصورة في آخر الكلمة سواء كانت قائمة أو على شكل الياء الغير منقوطة .
• ارتباط قواعد الإملاء بالنحو والصرف كما يتضح في شكل الألف اللينة المقصورة آخر الكلمة مثل ( على ، ما ، منتهى ، ندا ، سما ، دعا ، هدى ، رمى ، انتهى ، مستشفى ) ، فيجب تحديد نوع الكلمة هل هي حرف أم اسم أم فعل ، ثم تحديد عدد حروفه ، وإعادة الكلمة إلى أصلها أو إفرادها إذا كانت جمعا أو مثنى ، أو جمعها أو تثنيتها إذا كانت مفردة … كل ذلك وهذا الموضوع يطرح في الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية ، وقد روعي ذلك بعرض بعض قوائم من الكلمات التي تكتب على الشكلين في كتاب الطالب دون التعرض لهذه الإشكاليات المتقدمة على سن التلميذ في هذه المرحلة ، وكل ذلك مفصل في كتاب المعلم في الإملاء .
• تعقيد قواعد الإملاء ، وكثرة الاستثناء فيها ، كما في الهمزة المتوسطة فهي إما متوسطة بالأصالة ، أو متوسطة تأويلا ، ونراعي فيها حركة الهمزة و حركة ما قبلها ، ولكل حالة قاعدة ، ولكل قاعدة استثناء .
• الاختلاف في قواعد الإملاء بين علماء اللغة وبين الشعوب العربية مثل ( يقرؤون ، يقرأون ، يقرءون ) وكل هذه الكتابات صحيحة .
3.اختلاف صور الحرف باختلاف موضوعه من الكلمة ، فهناك حروف تكتب على صورة واحدة ( د، ز ، ط ، ظ ، و ) ، وحروف تكتب على صورتين مثل ( ب ، ت ، ث ، ج ، خ ، س ، ص ، ض ، ف ، ق ، ل ، ن ، ي ) وحروف تكتب على أربعة صور كـ ( ع ، غ ، هـ ) ، يضاف إلى ذلك تعدد أشكال الحرف الواحد في الكتابة العربية بين أنواع الخطوط مثلما يحدث لحرف الهاء وسط الكلمة .
4.الإعجام ، ونقصد به نقط الحروف ، وعدد النقط ، وموضعها في الحروف المنقوطة .
5.وصل الحروف وفصلها ، ذلك بخلاف الكتابة اللاتينية كالإنجليزية التي هي عبارة عن صف للحروف بجوار بعضها البعض في الكلمة الواحدة دون اختلاف في الوصل أو الفصل .
6. حروف المد ( أ ، و ، ي ) ، وإشكاليتها مع الحركات القصيرة ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة ) .
7. الإعراب فالكلمة المعربة يتغير آخرها بتغيير تركيبها في الجملة فالاسم المعرب يرفع وينصب ويجر والفعل المعرب يرفع وينصب ويجزم ويكون الإعراب تارة بالحركات وتارة بالحروف أو بالإثبات أو بالحذف عند الجزم كل ذلك مما يغير صورة الكلمة .
8. اختلاف رسم العثماني في المصحف الشريف عن الرسم الإملائي .
لذلك كله ، فتعلم الإملاء يعتمد على التعود والمران والتكرر والمحاكاة خاصة لدى الأطفال فالطفل يجمع ثروته اللغوية بالتدريج والتعود لتنمية ملكة الكتابة الصحيحة وأغلبنا إلى الآن يكتب الكلمات كما تعودها دون أن يذكر قاعدتها الإملائية فالتعلم الذاتي بالقراءة والاطلاع والمران هو خير أسلوب في تعلم الإملاء ولنتذكر دائماً أن من يقرأ بشكل صحيح سيكتب بشكل سليم ومن لا يقرأ بشكل صحيح فلن يتعلم الكتابة بشكل سليم إلا أن تعلمها كرسم منقول لا ككتابة .
والأخطاء الإملائية أسباب يرجعها الباحثون إلى عدة عوامل أهمها مايلي :
1. عوامل ترجع لكثرة عدد التلاميذ داخل الفصل وكثرة أعباء المعلمين ، ونقص الإمكانية المتاحة ، ويمكن التغلب على كثرة الأعداد باستخدام السبورات الشخصية الصغير بحيث يرفعها التلاميذ بعد كتابة الكلمة ، ويشاهدها المعلم من مكانه ولا يضطر إلى إخراج جميع التلاميذ للتدريب على السبورة الكبيرة ، كما لا يضطر لكثرة التنقل بين التلاميذ أثناء الكتابة مما يوفر عليه الكثير من الوقت في الحصة الثمينة .
2. عوامل ترجع إلى ضعف الأعداد اللغوية للمعلم الابتدائي بصفة خاصة ، وذلك يتدارك إقامة الدورات التدريبية ، والرجوع إلى المراجع المتخصصة وخاصة كتاب دليل المعلم وبسؤال الزملاء ذوي الخبرة والإعداد الجيد للدروس .
3. عوامل تتعلق بخصائص اللغة المكتوبة التي ذكرناها سابقاً .
4. عوامل ترجع إلى التلميذ نفسه ، كالتردد ، وعدم الثقة بالنفس ، والتلعثم ، والفروق الفردية ، والخوف ، والخلط بين الحروف المتشابهة أو المتقاربة في المخارج ، وضعف الحواس ، والتعب ، وعيوب النطق كاللثغة والتأتأة ، وعدم الاستقرار الانفعالي .
5. عوامل ترجع إلى طريقة التدريس ، كاقتصار المحاسبة على الأخطاء الإملائية على حصة الإملاء فقط ، وعدم تصويب الأخطاء مباشرة للتلاميذ ، وعد إشراك التلميذ في تصويب الخطأ ، والسرعة في الإملاء أو عدم وضوح الحروف أو نطقها بشكل خاطئ من المملي ، وعدم وضوح الصوت أو انخفاضه عند الإملاء ، وعدم السيطرة على المشتتات داخل الفصل قبل الإملاء ، وعدم التأكد من الخبرات السابقة للتلاميذ قبل كل درس جديد .
لذلك فمن واجب كل معلم أن يعرف مفردات الإملاء للصفوف السابقة للصف الذي يدرسه ، ليستظهر هذه الخبرات مع تلاميذه ، ويذكرهم بها ، ويصحح ما فيها أخطاء لديهم أو نقص وعدم إتقان ، قبل البدء في تدريس المفردات الإملاء للصف الذي يدرسه .
ولهذا السبب وضعنا لك نموذج لاختبار تشخيصي قبل كل فصل دراسي وبينا لك كيفية الاستفادة القصوى منه في تحديد الأهداف المرجوة منه بشكل دقيق ، وقد أخذناه في الصف الرابع لتعمل أنت النموذج الخاص بك مع تلاميذك على غرار النموذج الذي سنعرضه لك .
كما أذكرك أخي المعلم بربط المواد بعضها ببعض ، خاصة مواد اللغة العربية فالإملاء على علاقة وثيقة بالقراءة والتعبير والخط وكذلك النحو .
ونراعي استخدام خط النسخ البسيط دائماً في جميع كتاباتنا في الصفوف الأولية ولا ننسى أن نهتم بجدول معالجة الأخطاء الشائعة والفردية الموجود في كتاب الطالب للفصلين الدراسيين ، فهو المرآة التي تبين مدى تقدم كل تلميذ .
وكتاب المعلم في الإملاء لصفوف الثلاثة الأولى فيه ما يغني كل معلم بإذن الله ، حتى لو كان المعلم غير متخصص في تدريس الإملاء ، فلا بد من الاستفادة منه والاطلاع عليه سواء كان في المقدمات العامة أو في عرض وتبسيط الدروس ، إضافة إلى الإعداد الذهني الجيد من كتاب الطالب وكتاب المعلم لا تتحرج أخي المعلم من سؤال زميل متخصص أو العودة إلى المراجع التي ذكرنا لك عدد منها في كتاب المعلم أو سؤال المشرف التربوي سواء يكون بالاتصال به أو استدعائه . ومن المقدمة السابقة .. لا بد لنا من معرفة بعض الأمور
الأهداف العامة لتعليم مادة الإملاء في المرحلة الابتدائية
يهدف تعليم مادة الإملاء في هذه المرحلة إلى أن :
1. يرسم التلميذ صورة صحيحة للكلمة ، وتقوى ملاحظاته للفروق بين الحروف المتشابهة في الرسم .
2. يعتاد حسن الاستماع ويدرك الفروق الدقيقة بين مخارج الحروف .
3. يكتسب مهارة ممسك القلم والسرعة في الكتابة ، وصحة الخط ووضوحه .
4. يعرف القواعد الإملائية الرئيسية وعلامات الترقيم ، ويستخدمها في كتابته .
5. يكتسب العادات الكتابية السليمة مثل الدقة والنظافة والتنسيق ..
6. تنمو ثروته اللغوية وتتسع خبراته ومعارفه .
7. ينمو لديه اتجاه إيجابي نحو أهمية استخدام مهارات الكتابة الصحيحة .
الخطة الدراسية لمادة الإملاء (2)
في الصف الثالث الابتدائي لمادة الإملاء حصتين في الأسبوع
أنواع الإملاء
أولاً : إملاء منسوخ ( منقول ) : وهو ما ينقله التلاميذ من كتاب أو بطاقة أو ما يكتبه المدرس في السبورة .
[ للصف الأول فقط ]ثانياً إملاء منظور : وهو ما تعرض فيه الكلمات أو القطعة المراد كتابتها وتقرأ ، ثم تناقش ليفهمها التلاميذ ، ويطلب منهم المعلم تهجي بعض كلماتها لترسخ في آذانهم ، ثم تحجب عنهم ويقوم المدرس بإملائها فقرة بعد فقرة ففقرة ، ولمرة واحدة بتأن ، ووضوح نطق وحسن أداء .
ثالثاً إملاء (اختباري مسموع ) : وهو ما يكتبه التلاميذ دون الاستعداد له سواء قرؤوه سابقاً أو لم يقرؤوه ، مع مراعاة أن تكون كلمات القطعة مما ألفه التلاميذ وتعودوها .


[ الصف الثاني ]
• ويراعى عند التصحيح ما يلي :
1. يلتزم المعلم عند تقويم الطلاب أن تكون كلمات الجملة مختارة بما يتناسب والمفردات التي درسها الطالب في سنته الدراسية وما سبقها من سنوات ، مع التركيز على المفردات المقررة عليه في سنته الدراسية والبعد عن تكرار الكلمات وذلك لضمان دقة التقويم .
2. من الأخطاء التي يقع فيها الطلاب على سبيل المثال لا الحصر ما يلي :
• فصل الحروف أو وصلها .
• إشباع الفتحة ألفاً ، والضمة واواً ، والكسرة ياءً .
• جعل التنوين نوناً ، أو التاء المربوطة تاءً مفتوحة ، وربط التاء المفتوحة .
• إلقاء حرف من الكلمة .
• إهمال سنتي الصاد والضاد .
• عدم نقط التاء المتطرفة .
• نقط الألف المقصورة اللينة أو الهاء .
• ترك نقطتي التاء المربوطة .
• عدم تنقيط الحرف المنقوط ، أو نقط الحرف غير المنقوط .
• زيادة حرف ، أو نقص حرف .
• كتابة الضاد بصورة الظاء والعكس .
3.إذا تكرر نوع الخطأ في أكثر من كلمة فيحتسب خطأ في كل كلمة مثل : التاء المربوطة في المدرسة والحديقة والشجرة ، واللام الشمسية في السعادة والصداقة . وهكذا .

الوسائل التعليمية المقترحة
الوسائل التعليمية هي :[ مواد وأدوات تقنية ملائمة للمواقف التعليمية المختلفة يستخدمها المعلم والمتعلم بخبرة ومهارة لتحسين عملية التعلم والتعليم ، كما أن هذه المواد والأدوات تساعد في نقل المعاني وتوضيح الأفكار وتثبيت عملية الإدراك ، وزيادة خبرة الطلاب ومهاراتهم وتنمية اتجاهاتهم في جو مشوق ورغبة أكيدة نحو تعلم أفضل ] .
والوسائل التعليمية متعددة الأشكال ومختلفة الأنواع ، نقترح عليك هنا بعضاً منها ، لتختار ما يناسب درسك ويتوفر لديك – إذا أردت ذلك – أو تستخدم سواهما مما تراه مناسباً :
1. السبورة : سواء الطباشيرية أو سبورة الأقلام ، الثابتة أو ذات الوجهين ، أو المتحركة أو ذات حامل أو منزلقة ، أو ذات ستارة أو لوح مغناطيسي .
2. سبورات الطلاب الشخصية الصغيرة .
3. لوحة الفانيلا ( اللوحة الوبرية ) .
4. لوحة الجيوب .
5. بطاقات صغيرة متعددة الأشكال لعرض كلمات الظاهرة الإملائية .
6. لوحة عرض مكبرة للدرس ( يدوية أو مصورة كبيرة ).
7. صور ورسومات تستخدم الدرس .
8. اللوحة الرملية .
9. الكتابة بالصلصال .
10. الكتابة بالإصبع في المكتب أو في الهواء .
11. قلاب أو مروحة الحروف والكلمات .
12. الشرائح ( السلايدات ) .
13. الفانوس السحري .
14. جهاز العرض فوق الرأس ( الأوفر هد ) والشفافيات .
15. التمثيل العلمي من المعلم وطلابه لتبسيط بعض الظواهر الإملائية .
16. لا قط صوت ( ميكرفون ) وجهاز تسجيل أو مذياع f.m .





مفردات مادة الإملاء (1)
أولاً /للصف الأول :
نوع الإملاء : منسوخ ومنظور .
الفصل الدراسي الأول :
1. التدرب على رسم الحروف الهجائية حسب أشكالها مواقعها في الكلمة .
2. التدرب على إتقان رسم الحروف الهجائية من خلال الكلمات المختلفة .
3. التدرب على كتابة كلمات بحيث تمثل الحركات الثلاث .
4. التدرب على كتابة كلمات سبق التدرب عليها .
الفصل الدراسي الثاني :
1. استمرار التدرب على كتابة كلمات محركة إضافة إلى السكون .
2. التدرب على كتابة كلمات تشتمل أحد حروف المد الثلاث .
3. التدرب على سرعة كتابة كلمات منقولة من الكتاب أو السبورة .
4. التدرب على كتابة كلمات سبقت معرفتها .
5. التدرب على نقل جملة أو عبارة مختصرة من الكتاب أو السبورة .
ثانياً للصف الثاني:
نوع الإملاء: منظور واختباري .
الفصل الدراسي الأول :
1. مراجعة الحركات والسكون من خلال كلمات تدرب عليها التلاميذ .
2. مراجعة حروف المد من خلال كلمات وجمل يتم التدرب عليها للتفريق بين الحركة وحرف المد .
3. التميز بين الحروف المتشابهة في النطق عند كتابتها : (ظ ، ض ) ، ( ذ ، ز ) ، ( ث ، س ) ، ( ق ، غ ) ، ( ق ، ك ) ، ( ي ، ج ) .
4. التدرب على التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء .
5. تكثيف التدرب على كتابة جمل أو عبارات قصيرة .
الفصل الدراسي الثاني :
1. مراجعة التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء .
2. مراجعة التنوين مع تأكيد التاء المربوطة والمفتوحة .
3. التدرب على التنوين مع الحركات الثلاث : ( الضم ، الفتح ، الكسر ) .
4. التدرب على كتابة جمل وكلمات تتضمن المهارات السابقة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً / للصف الثالث :
نوع الإملاء : منظور واختباري .
الفصل الدراسي الأول :
1. مراجعة اللام الشمسية واللام القمرية وغيرها من المهارات السابقة .
2. مراجعة التنوين مع التأكيد على تنوين التاء المربوطة والمفتوحة .
3. التدرب على كتابة الأسماء الموصولة ( التي ، الذي ، اللذان ، اللتان ، الذين ) .
4. معالجة الأخطاء الإملائية الشائعة .
5. التدرب على كتابة عبارات قصيرة تتضمن جميع المهارات التي سبقت دراستها .
الفصل الدراسي الثاني :
1. مراجعة ما سبقت دراسته من مهارات إملائية .
2. التدرب على الشدة مع الحركات والتنوين .
3. التدرب على كتابة كلمات مختومة بالألف والواو والياء مثل : ( يخشى ، يدعو ، يجري ) .
4. التدرب على نقط الياء في آخر الكلمة مثل : ( في ، كرسي ، يجري ، القاضي ، ) .
5. التدرب على كتابة أسماء الإشارة : ( هذا ، هذه ، هذان ، هاتان ، ذلك ، هؤلاء )
6. معالجة الأخطاء الإملائية الشائعة .
7. التدرب على كتابة عبارات قصيرة تتضمن ما سبقت دراسته من مهارات إملائية .
• ونقدم لك هنا نموذجاً للاختبار التشخيصي { للصف الرابع الابتدائي } :
- إملاء منظور [ ينفذ في خلال عشرين دقيقة ]
مكة المكرمة
هذه هي العاصمة المقدسة لبلادنا الحبيبة ، وهي المدينة التي يتجه إليها المسلمون كل يوم خمس مرات لأداء الصلاة ، كما يقصدها الحجاج في كل حج سنوياً . وأدعو الله تعالى أن يرزقني زيارتها .
• إملاء اختباري : [ ينفذ في حدود خس عشر دقيقة ] .
• المطر نعمة ورحمة من الله لعباده ، به ينبت الزرع وتتوافر به المياه .
• الورد ملك الزهور ، ورقه طري ناعم ، نصنع منه عطراً ذكياً ، وشرابه لذيذ .
• هذا الطبيب هو الذي ساعد المرضى والجرحى .
• هؤلاء هم الضيوف الذين قدمت لهم القهوة والتمر يوم العيد .

د/ شمس الاحزان
11-04-2009, 01:30 PM
مجموعة مقالات تفيد في عمل البحوث الدراسية لجميع المراحل

http://filaty.com/f/904/1.695/shms_al-al-hzan.rar.html



http://filaty.com/f/904/1.139/shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html



http://filaty.com/f/904/3.921/shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html




http://filaty.com/f/904/4.310/shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html




http://filaty.com/f/904/3.071/shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html

بكلمتي اهز جبال
11-04-2009, 01:32 PM
شكرا لك وعلى مجهودك الرائع

د/ شمس الاحزان
11-04-2009, 09:59 PM
ملخص لمادة الأحياء

للثانوي 1+2+3

مشتاق لأصحابي
12-04-2009, 06:29 PM
مجهود مميز يأختي شمس لاحزان ولكي جزيل الشكر

سمو الامير
12-04-2009, 06:30 PM
يعطيكي الف عافيه اختي على المجهود المميز لاعدمناك

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 07:23 PM
مجهود مميز يأختي شمس لاحزان ولكي جزيل الشكر



يعطيكي الف عافيه اختي على المجهود المميز لاعدمناك

بارك الله في الجميع وجعلكم من السعداء في الدارين

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 07:28 PM
لا اعرف كيف اشكرك
الا انني ادعوا الله لك بالتوفيق
فلقد كنت في ورطة من أمري وحلتيها لي شكرا لك
الله يوفقك

الشكر لله وهذا واجبي اتجاهكم
وأي حاجة تحتاجين إليها أنت
وجميع الأعضاء الأعزاء
تحت أمركم
وأتمنى أن أكون عند حسن ظنكم بي

وكم أسعدتني رسالتك التي وصلتني عن طريق إدارة المنتدى
فقسم بالله هي أكبر وأغلى وسام أناله
وكل ما أطمع به هو

الـــدعـــــاء

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 07:31 PM
وريف
بارك الله فيك

جميل جدا هذا التعاون الراقي والرائع

جميل أن نجد من بين الأعضاء هذا يطلب وهذا يساعد

بارك الله فيكم جميعا

شكرا لتعاونكم معي

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 07:33 PM
الله يعطيك العافيه على جهودك المميزة

زين الله أيامك بالإيمان وطاعة الرحمن

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 07:37 PM
أعتذر عن تأخري في الرد وذلك لعدم وجوده في ركن الطلبات أتمني التوجه لهذا الركن مستقبلا ليكن الرد سريعا

اصدر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الامير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن بن مشاري آل سعود
(( سابقا))
قراراً باعتماد إدخال مادة اللغة الإنجليزية بالصف الثالث في مراكز محو الأمية إعتباراً من الفصل الدراسي الثاني كمادة إضافية هذا العام ، على أن تُقوم التجربة مرتين الأولى بمنتصف الفصل الدراسي الثاني والثانية بنهاية العام الدراسي للاطلاع على نتائجها، وليتقرر على ضوء النتائج تطبيق المادة من عدمه كمادة أساسية في العام الدراسي المقبل 1430/1431هـ .
ويهدف تطبيق هذه المادة إلى تأهيل طالبات الصف الثالث بمراكز محو الأمية في مادة اللغة الإنجليزية ، و رفع المستوى التحصيلي لطالبات مراكز محو الأمية بالصف الأول متوسط في مادة اللغة الإنجليزية .
حيث يطبق مقرر اللغة الإنجليزية الذي يُُدرس في التعليم العام للصف السادس الابتدائي وفق المنهج على أن يكون التطبيق هذا العام 1429/1430هـ لمنهج الفصل الدراسي الأول فقط .
وتستهدف هذه المادة الطالبات في الصف الثالث بمراكز محو الأمية بخطة دراسية تتضمن حصتان في الاسبوع .
ويتم التعاقد مع معلمات على بند محو الأمية من الحاصلات على بكالوريوس تربوي تخصص (لغة انجليزية ) وذلك لتدريس المقرر على أن يتم ندب المعلمة بين المراكز القريبة بحيث يتم التنسيق فإذا كان المركز يوجد به اقل من ثلاث فصول للصف الثالث فإنها تنتدب لأقرب مركز آخر ، أي يومان في مركز وثلاثة أيام في مركز آخر .
كما يتم تقويم المادة من قبل المشرفات التربويات المختصات بإدارة الإشراف التربوي بالتنسيق مع إدارة برامج محو الأمية ، ويعد تقرير مشترك عن نتائج التطبيق ، ويتم تقويم الطالبات وفق مهارات التقويم المستمر المطبقة في التقويم العام ، ويرفع تقرير عن سير العمل ، ومدى تقبل الطالبات للمادة والمنهج والمستوى التحصيلي لهن ومدى قدرتهن على فهم المادة ، وذلك بنهاية منتصف العام الدراسي الحالي للإدارة العامة لبرامج محو الأمية ثم تقرير ختامي بنهاية العام الدراسي ليتم التمكن من تقييم التجربة وإقرار المادة كمقرر رئيسي في العام القادم 1430/1431هـ.

د/ شمس الاحزان
12-04-2009, 08:43 PM
http://filaty.com/f/904/8.878/anglizi_mho_amia.rar.html

بروج السماء
13-04-2009, 02:16 PM
يعطيك العافيه نورعيني شمس الأحزان على المجهود


يا ودود يا ودود، ياذا العرش المجيد،

يا مبدئ يا معيد، يا فعالاً لمايريد، أسألك بنور وجهك

الذي ملأ أركان عرشك، وأسألك بقدرتك التي قدرت بها

على جميع خلقك، وأسألك برحمتك التي وسعت كل شيء،

أن تغفر لشمس الأحزان

بروج السماء
13-04-2009, 02:19 PM
يعطيك العافيه يابعد قلبي شمس الأحزان


يا ودود يا ودود، ياذا العرش المجيد،

يا مبدئ يا معيد، يا فعالاً لمايريد، أسألك بنور وجهك

الذي ملأ أركان عرشك، وأسألك بقدرتك التي قدرتها

على جميع خلقك، وأسألك برحمتك التي وسعت كل شيء،

أن تغفر لشمس الأحزان

د/ شمس الاحزان
13-04-2009, 02:20 PM
يعطيك العافيه نورعيني شمس الأحزان على المجهود


يا ودود يا ودود، ياذا العرش المجيد،

يا مبدئ يا معيد، يا فعالاً لمايريد، أسألك بنور وجهك

الذي ملأ أركان عرشك، وأسألك بقدرتك التي قدرت بها

على جميع خلقك، وأسألك برحمتك التي وسعت كل شيء،

أن تغفر لشمس الأحزان

اللهم أمين

شكرا عزيزتي على تعطير المكان بوجود
وجميل كلماتك ونغماتها التي تطرب معها
النفس

بارك الله فيك ولا حرمك الله من مرافقة الحبيب
صلى الله عليه وسلم بالفردوس الآعلى

د/ شمس الاحزان
13-04-2009, 02:22 PM
جزاك الله خيرا اخي

اهداف جميله


وفقك الله


تقبل مروري وتعليقي

مشكورة على مشاركتك الجميلة

بروج السماء
13-04-2009, 03:21 PM
جزاك الله خيرالجزاء نورعيني شمس الأحزان

بصراحه قرأت الموضوع وأستفدت منه

عسى ربنا يسعدك دنيا وأخره يارب

القلب الأبيض
13-04-2009, 03:36 PM
مشكورة يا أبله شمس ألآحزان موضوع رائع ومفيد جدا جدا بارك الله فيك وعليك وكثر الله من أمثالك

ـالْفَارِسْ
13-04-2009, 03:42 PM
سَلامٌ مِنْ الْعَليْمْ يَغشَاكِ بِرَحمَةٍ مِنهُ ورِضْواناً
قِطَافٌ لَغَوي ( يَشبَهْ الجَنَّة ) يَلْتَمِس لِحِقُول المَعرِفَة أزَاهيْر الفَائدَة والرِضْوان
فـ اللُغَة هيْ الْعَجَلة المُحَركَة حيثُ خُلِقَ مِنهُا جَواهِر كُل الأَشياء
ومَنجَمَ لُغَتَنا العَربيِّة لايَنضَب أبداً فَلِصَدَاهَا لُغَتَنَا جَعْجَعَةُ جَمَالٍ لاتَهْدأ
كَثيراً هِي الفَائدَة هُنا
أبْقَاكِ العَالِي وَحَمَاكِ لَنَا

تحيِّة

بكلمتي اهز جبال
13-04-2009, 09:31 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شمس الاحزان تكفين ابغى شرح الابيات (فضل الحجاب )

وسامحيني ياقلبو ثقلت عليكِ بطلباتي

shahd
13-04-2009, 09:52 PM
فضل الحجاب



1- بدأ الشاعر قصيدته بمناداة فتاة مسلمة متخيلة ليوجه خطابه إليها إذ هو أوقع أثراً وأبلغ في نفس السامع والمتلقي فهو ينادي من يطمح ويتمنى أن تكون على قدر المسؤولية وعظيم الخطاب وينسبها إلى بيت شريف عفيف ووالد تقي طاهر صاحب أخلاق نبيلة وصفات وفيّة 0

2- يذكّر الشاعر فتاته التي وجه إليها الخطاب بقدسية الرابطة والانتماء فهي تنتمي لأشرف أمة عرفها التاريخ وسمعت بها الدنيا ، ويذكرها أيضاً بأنّ قدوتها هو النبي المعصوم العادل صلى الله عليه وسلم الذي أتى بدين العدل والرحمة والمساواة 0

3، 4 – بعد هذه المقدمة الإيمانية بتذكيرها بشرف الانتساب إلى دين الإسلام ونبيه الكريم يحذرها من الوقوع في براثن دعاة التغريب والداعين إلى تحررها من الحجاب والعفة فيقول إنّ من سوّل لكِ بكشف هذا الجمال وترك الحجاب هو أحد ثلاثة أصناف إما جاهل بأحكام الشرع وبخطورة مايدعو إليه ، وإما مخادع منافق ، أو صاحب شهوة يريد أن يمتع نفسه بما حرم الله إظهاره 0

5 – ثم يبيّن الشاعر صدق مشاعره وخشيته على هذه الدرة المصونة بأنّ في الحجاب والستر حصن منيع يقي المسلمة أن يثلم شرفها ويدنس عرضها ولو بنظرة واحدة ، فقد شبه العفاف والاستتار بالحصن المنيع القوي الذي لا يستطيع دخوله اللصوص ومن تسول لهم أنفسهم اقتحامه ، أما من تبذلت في حجابها وأظهرت ما حرمه الله فهي نهب للغادين والرائحين _ عياذاً بالله _ 0

6- إنّ هذا الحجاب الذي ترتدينه عبادة وقربة لله لأنّ هناك آيات ونصوص واضحة في وجوبه ذكرها الله سبحانه وتعالى في محكم تنزيله 0 فلا مماراة في شرعيته ولا مساومة عليه أبداً 0

7- فقد سنّ الله لنا هذه الأحكام الشرعية لمصلحتنا نحن ففي شرع الله وقاية وحمى لنا عن كسر أخلاقنا ومنها الحجاب الشرعي وإذا انكسرت المرآة فلات رجوعها بعد ذلك 0

8- هنا يذكر الشاعر الفتاة بحقيقة الجمال وسره المكنون ألا وهو جمال الروح وطهارة الأخلاق ومبلغ التقوى في قلبها وكذلك أن تحترز عن كل دعاة الشر والتغريب الذين ينادون بتبذلها وهتك سترها 0

9- يأتي لنا الشاعر بوصف دقيق بين ظهور جمال الفتاة بتركها حجابها وبين الطعام اللذيذ فهما يغريان الرائي ويوهمانه بحسن المظهر وجماله فيكون الوبال والعار على الفتاة فهل هذا أفضل ؟ أم عفتها وسترها 0

10 – شبّه الشاعر النظرة الشيطانية بالسهم القاتل فهي تفعل بالقلب ربما أشد مما يفعله السهم في البدن وسبب ذلك ترك الحجاب وإظهار الجمال أما لباس الستر والحجاب فهو من يتمناه المنصف الذي يحب الستر والذي يعرف مضار السفور ولا يحب أن تشيع الفتن بين المسلمين 0





هذه تدريباته

فضل الحجاب

الفهم والاستيعاب

( أ ) 1- يوجه الشاعر خطابه للفتاة المسلمة العفيفة ويذكرها بمعاني التقوى والطهر والحشمة

2- الحجاب وقاية للمرأة وحصناً لها من أعين الأشرار والمغرضين فالجمال الحقيقي بمدى التزامها بحجابها وأخلاقها

3- البيت العاشر 0 فقد توافق الشاعران وأجمعا على أنّ أصل المشكلة وأساس الداء هي النظرة المحرمة 0


( ب ) 1- الكفار بجميع نحلهم
- العلمانيون
- المستغربون


2- أن يكون ساتراً لسائر الجسد
- ألا يصف ولا يشف
- الابتعاد عن الحجاب المزركش والضيق

( ج ) 1- المناصحة لها وتذكيرها بعدم الانجراف وراء دعاة الانحلال
2- التذكير بأن الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ليس تدخلاً في شؤون الآخرين إنما هو إصلاح وفلاح

( د ) 1- ذكر الحجاب في القرآن الكريم
2- الإغراء مصدر الهلاك
3- الحفظ والصيانة

اللغة والتراكيب

( أ ) الشهم / الواقي / نافذ

( ب ) 1- صفة مجرورة
2- خبر أنّ مرفوع
3- مضاف إليه مجرور


التذوق

( أ ) 1- لكي تتمثل صفات والدها فهو أدعى لاستجابتها وقبولها

2- لإخلاص المناصحة والتذكير

( ب ) 1- الوقاية والمنعة // الحفظ والصون
2- إنما النظرة سهم / لأنها تصيب المقتل
جمال البنت خلق وتقى / لأنه أشار إلى جمال الأخلاق فهو أهم

3- يوضح الشاعر أنّ من مقاصد الدين الإسلامي حفظ عرض الفتاة فكأنه مرآة إذا انكسر لا يجبر

بكلمتي اهز جبال
13-04-2009, 10:06 PM
مشكووره اختي شهد

الله يسعدك يارب ويحرم وجهك من النار ويسكنك الفردوس

ياشيخه الله يفرج عليكٍ كل ضيقه زي مافرجتي ضيقتي

شونيز
13-04-2009, 10:09 PM
<<< دآخلة أبغى أسآعدك ..:)

مآقصرت شهد الله يعطيهآ العآفية ..
والله يوفقك وييسر لك ..

د/ شمس الاحزان
13-04-2009, 10:32 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شمس الاحزان تكفين ابغى شرح الابيات (فضل الحجاب )

وسامحيني ياقلبو ثقلت عليكِ بطلباتي

http://filaty.com/f/904/3.311/thadir_kaml___thdir_fdl_al-hgab___shrh_al-drs___al-tozie.rar.html



الشرح


http://filaty.com/f/904/3.660/shrh_fdl_al-hgab.doc.html

غرور أنثى
14-04-2009, 12:27 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أبغاكم تعطوني ورقة عمل لاسم المفعول لسنة ثالث متوسط ضروري


ومشكورين

د/ شمس الاحزان
14-04-2009, 06:59 PM
[COLOR="Blue"][SIZE="5"]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أبغاكم تعطوني ورقة عمل لاسم المفعول لسنة ثالث متوسط ضروري


ومشكورين

إليك الأتي :.

ورقة عمل خاصة لكم عملتها الآن
أتمنى أن تنال إعجابكم

http://filaty.com/f/904/1.071/orqa_eml_asm_al-mfoul.doc.html

وكذلك

لعمل وسيلة

http://filaty.com/f/904/1.004/asm_al-mfoul_osila.doc.html

وكذلك

شرح درس اسم المفعول

http://filaty.com/f/904/7.578/shrh_asm_al-mfoul.doc.html

بوربوينت



تفصضلي كلها مجموعة هنا :.


http://filaty.com/f/904/8.976/asm_al-mfoul_mn_shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html

غرور أنثى
14-04-2009, 08:18 PM
مشكورة جدا على العمل الرائع ان شاء الله يكون في موازين حسناتك

وقد إعجبني جدا ما فعلتيه فلم تكتفي بنشره هنا بل قمتي
بإرساله لي برسالة خاصة لتنبيهي
بارك الله فيك وفي كل ماتقومين به
فقد اختصرتي على الكثير من الوقت
فجميع كلمات الشكر لا تكفي

شبح النت
15-04-2009, 08:18 PM
thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanx my dear

شمس الغروووب
15-04-2009, 08:43 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
لو سمحتم ابي تحضير درس ظرف الزمان والمكان الصف السادس الفصل الثاني يكون درس نموذجي بتحضر لي الموجهة من الوزارة يكون كامل تحضير وااوراق عمل او اي شي ثاني
ادري بتعبكم بس والله الدرس النموذجي مااعرفة كيف اول سنة لي ماعندة خبرة كثير

وجزاكم الله كل خير
بتحضر لي يوم 22/4/1430

يعني قبل هذا ابيه

امواج هادئـه
15-04-2009, 10:37 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


تكفووون الله يخليكم ابغى تحضير قراءه ( درس النخله المعوجه )
الصف خامس ابتدائي

واوراق عمل للدرس وحل التدريبات


تكفين ياشمس الاحزان واي احد يقدر يساعدني

الله لايحرمكم الاجر ساعدوني

shahd
15-04-2009, 10:59 PM
http://www.al-wlf.com/2up/uploads/5502954166.jpg (http://www.al-wlf.com/2up)

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 12:22 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
لو سمحتم ابي تحضير درس ظرف الزمان والمكان الصف السادس الفصل الثاني يكون درس نموذجي بتحضر لي الموجهة من الوزارة يكون كامل تحضير وااوراق عمل او اي شي ثاني
ادري بتعبكم بس والله الدرس النموذجي مااعرفة كيف اول سنة لي ماعندة خبرة كثير

وجزاكم الله كل خير
بتحضر لي يوم 22/4/1430

يعني قبل هذا ابيه

تجدين كل ما يتعلق بدرس ظرف الزمان والمكان للصف السادس الفصل الثاني
تجدين الأتي :

أهداف اللغة العربية


http://filaty.com/f/904/8.702/ahdaf_al-lgha_al-arabya.doc.html

أسئلة على ظرف الزمان والمكان

http://filaty.com/f/904/2.718/asyla_eli_zrf_al-zman_oal-mkan.doc.html



المخطط السبوري للدرس


http://filaty.com/f/904/4.360/al-mkhtt_al-sbori_lldrs.doc.html


مخطط سبوري آخر


http://filaty.com/f/904/2.507/mkhtt_sbori_khr.doc.html


أوراق عمل تعلم تعاوني لدرس ظرف الزمان وظرف المكان


http://filaty.com/f/904/8.218/aoraq_eml_telm_teaoni_ldrs_zrf_al-zman_ozrf_al-mkan.doc.html


ورقة عمل قياس مهارات درس ظرف الزمان وظرف المكان -ثلاث مهارات



http://filaty.com/f/904/4.498/orqa_eml_qias_mharat_drs_zrf_al-zman_ozrf_al-mkan_-thlath_mharat.doc.html


ظرف الزمان وظرف الزمان


http://filaty.com/f/904/1.004/qoaed..._zrf_al-zman_ozrf_al-zman__1.doc.html



ظرف الزمان وظرف الزمان 1


http://filaty.com/f/904/1.176/qoaed..._zrf_al-zman_ozrf_al-zman__1medlal-a.doc.html


نشاط ظرف الزمان والمكان


http://filaty.com/f/904/9.572/nshat_zrf_al-zman_oal-mkan.doc.html






تفضلي هنا لتحميلها دفعة واحدة :.


كل مايخص درس ظرف الزمان والمكان
من شمس الاحزان منتديات ينبع المستقبل


http://filaty.com/f/904/9.581/kl_maikhs_drs_zrf_al-zman_oal-mkan_mn_shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html


أتمني أن تنال إعجابك وسامحيني على التقصير و التأخير

(شامخ الذات)
16-04-2009, 12:27 AM
يال الروعة ماجمل هذا التجاوب وهذا الايضاح
للامانة انتي شمس اضاءت بسماء هذا المنتدى
تمت الاستفادة مماذكر وليس صاحبة الطلب لاحرمنا
حضوركــــ وتميزكــ . دمتي بود

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 12:52 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


تكفووون الله يخليكم ابغى تحضير قراءه ( درس النخله المعوجه )
الصف خامس ابتدائي

واوراق عمل للدرس وحل التدريبات


تكفين ياشمس الاحزان واي احد يقدر يساعدني

الله لايحرمكم الاجر ساعدوني

تفضلي :.


اهداف اللغة العربية



http://filaty.com/f/904/8.702/ahdaf_al-lgha_al-arabya.doc.html



توزيع منهج القراءة للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني



http://filaty.com/f/904/1.647/tozie_mnhg_mada_al-qraya.doc.html



ورقة عمل ولك الاختيار في تغير الأسئلة



http://filaty.com/f/904/1.050/orqa_eml_olk_al-akhtiar_fi_tghir_al-asyla.doc.html



تحضير درس النخلة المعوجة


http://filaty.com/f/904/5.189/al-nkhla_al-mouga.doc.html



ويمكنك تحميلها دفهة واحدة من هنا

تفضلي :



http://filaty.com/f/904/2.399/al-nkhla_al-mouga.rar.html


أتمنى أن تنال إعجابك الله يوفقكم جميعا

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 01:25 AM
يال الروعة ماجمل هذا التجاوب وهذا الايضاح
للامانة انتي شمس اضاءت بسماء هذا المنتدى
تمت الاستفادة مماذكر وليس صاحبة الطلب لاحرمنا
حضوركــــ وتميزكــ . دمتي بود

جميل أن يجد الإنسان ثمرة عمله
وكل ذلك بتوفيق الله ومنته
ثم الشكر لكم أنتم فأنتم أصحاب المعروف
فهذا كله منكم أنتم يكفيني استقبالكم لي
وجعلي بينكم وتقبل ثقل دمي
فالشكر لله أولا وأخيرا
ثم لكم على منحي هذه الثقة الغالية

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 03:57 AM
thaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaanx my dear

أتمنى أن تكون وجدت ما تبحث عنه

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 03:59 AM
سَلامٌ مِنْ الْعَليْمْ يَغشَاكِ بِرَحمَةٍ مِنهُ ورِضْواناً
قِطَافٌ لَغَوي ( يَشبَهْ الجَنَّة ) يَلْتَمِس لِحِقُول المَعرِفَة أزَاهيْر الفَائدَة والرِضْوان
فـ اللُغَة هيْ الْعَجَلة المُحَركَة حيثُ خُلِقَ مِنهُا جَواهِر كُل الأَشياء
ومَنجَمَ لُغَتَنا العَربيِّة لايَنضَب أبداً فَلِصَدَاهَا لُغَتَنَا جَعْجَعَةُ جَمَالٍ لاتَهْدأ
كَثيراً هِي الفَائدَة هُنا
أبْقَاكِ العَالِي وَحَمَاكِ لَنَا

تحيِّة



شكرا لمرورك الذي زين المكان بتواجدك

امواج هادئـه
16-04-2009, 04:32 PM
http://www.al-wlf.com/2up/uploads/5502954166.jpg (http://www.al-wlf.com/2up)

الله يجزاكي الجنه ياشهد ع سرعه المساعده

الله لايحرمك الاجر والله يوفقك دنيا واخره

تسلمين ماقصرتي

امواج هادئـه
16-04-2009, 04:36 PM
تفضلي :.


اهداف اللغة العربية



http://filaty.com/f/904/8.702/ahdaf_al-lgha_al-arabya.doc.html



توزيع منهج القراءة للصف الخامس الفصل الدراسي الثاني



http://filaty.com/f/904/1.647/tozie_mnhg_mada_al-qraya.doc.html



ورقة عمل ولك الاختيار في تغير الأسئلة



http://filaty.com/f/904/1.050/orqa_eml_olk_al-akhtiar_fi_tghir_al-asyla.doc.html



تحضير درس النخلة المعوجة


http://filaty.com/f/904/5.189/al-nkhla_al-mouga.doc.html



ويمكنك تحميلها دفهة واحدة من هنا

تفضلي :



http://filaty.com/f/904/2.399/al-nkhla_al-mouga.rar.html


أتمنى أن تنال إعجابك الله يوفقكم جميعا

الله يوفقك ويغفرلك ذنوبك ياشمس الاحزان

ويجزاكي الفردوس الاعلى من الجنه يااارب


بجد ريحتيني كثيررر الله لايحرمك الاجر ع المساعده



تسلمين ماقصرتي

حنان وبس
16-04-2009, 07:33 PM
ممكن تحضير الدرس السابع من ماده الفقه الصف السادس بنات
موضوع الدرس الاحرام والمواقيت

شمس الغروووب
16-04-2009, 07:40 PM
لاادري كيف اشكر لكي جزيل الشكر والاحترام وربي ريحتيني كثييييييييييير
الله يوفقك دنيا واخرة ياااارب ويسعدك

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 09:31 PM
ممكن تحضير الدرس السابع من ماده الفقه الصف السادس بنات
موضوع الدرس الاحرام والمواقيت

كل ما تحتاجين إليه هنا

تفضلي :.


http://filaty.com/f/904/10917/fqa_sads_f2_mn_shms_al-ahzan.rar.html


بالتوفيق

صافيا
16-04-2009, 11:25 PM
السلام عليكم ورحمة الله تعال وبركاته اشكركم جدا لاعانتكم لنا على هذا المنتدا في التربية والتعليم الابتدائي وارجو منكم تحظير للامتحنات الاخيرة لي السنة التانية ابتدائي ووفقكم الله بي عونه انشاءالله وشكرا لكم جدا جدا

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:34 PM
شكرا لمرورك الذي يطيب
الخاطر
غفر الله لك ولذريتك

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:35 PM
السلام عليكم ورحمة الله تعال وبركاته اشكركم جدا لاعانتكم لنا على هذا المنتدا في التربية والتعليم الابتدائي وارجو منكم تحظير للامتحنات الاخيرة لي السنة التانية ابتدائي ووفقكم الله بي عونه انشاءالله وشكرا لكم جدا جدا

شكرا لمشاركتك

الرجاء التوضيح ماهو المطلوب

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:37 PM
لاادري كيف اشكر لكي جزيل الشكر والاحترام وربي ريحتيني كثييييييييييير
الله يوفقك دنيا واخرة ياااارب ويسعدك

الله يسعدك ويوفقك بالدارين

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:38 PM
الله يوفقك ويسعدك بالدارين

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:39 PM
مشكورة جدا على العمل الرائع ان شاء الله يكون في موازين حسناتك

وقد إعجبني جدا ما فعلتيه فلم تكتفي بنشره هنا بل قمتي
بإرساله لي برسالة خاصة لتنبيهي
بارك الله فيك وفي كل ماتقومين به
فقد اختصرتي على الكثير من الوقت
فجميع كلمات الشكر لا تكفي

الله يوفقك ويسعدك في الدارين

د/ شمس الاحزان
16-04-2009, 11:40 PM
الله يوفقك ويسعدك وينجح مقاصدك

امواج هادئـه
17-04-2009, 04:54 PM
امين الجميـــــــع يــــــاااارب

نور حضر
17-04-2009, 05:11 PM
السلام عليكم ...
كيفكم . ان شاء الله تكوونووا بخير
الله يرضى عليكم ابغى تحضير درس فقه سادس للبنات (المواقيت والاحرام )
وياليت يكوون معاه اورررررراق عمل

د/ شمس الاحزان
17-04-2009, 06:25 PM
كل ما تحتاجين إليه هنا

تفضلي :.


http://filaty.com/f/904/10917/fqa_sads_f2_mn_shms_al-ahzan.rar.html

علما بأنه تم نشره في ركن طلبات المعلمين والمعلمات


رقم المشاركة : 27

توزيع منهج مادة الفقه.

http://filaty.com/f/904/32687/tozie_mnhg_mada_al-fqh.doc.html



فقه الصف السادس الفصل الثاني.

http://filaty.com/f/904/94405/fqh_al-sf_al-sads_al-fsl_al-thani.doc.html


اختبار.


http://filaty.com/f/904/75924/akhtbar.doc.html



مجموعة أوراق عمل للفقة سادس.

http://filaty.com/f/904/59913/mgmoea_aoraq_eml_llfqa_sads.doc.html

بالتوفيق

د/ شمس الاحزان
17-04-2009, 07:08 PM
تفضلوا هذا الموقع الذي يحتوي على جميع الكتب الدراسية

وتستطيع تحميلها بكل يسر وسهوله

بالتوفيق للجميع


المناهج الرقمية

البحث بدلالة المادة:

http://www.eschool.gov.sa/index.php?option=com_wrapper&Itemid=109

نور حضر
17-04-2009, 09:41 PM
مشكووووووووووووووووووووووووووووره الله يرضى عليك

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 02:25 AM
مشكووووووووووووووووووووووووووووره الله يرضى عليك

الله يرزقك السعادة والسرور في الدارين

سلا الخاطر
19-04-2009, 05:43 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخباركم ان شاءء الله طيبين ؟

انا ان شاءء الله بتخصص علم نفس
< وجهك مو علم نفس روح نام بس

لكن ابغى كتاب وبحوثات عن علم النفس يعني تدريبات واسئله وكل شي

بس على فكره مو لي انا ل شخص عزيز على قلبي
انا اشوفه وسوس من كثر ما يقراء علم نفس هع

تحياتي لك

الفياض
19-04-2009, 01:53 PM
هلا أختي شمس
جهد طيب ومميز
فيه فائدة طيبة للجميع
الله يعطيك العافيه

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 01:58 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخباركم ان شاءء الله طيبين ؟

انا ان شاءء الله بتخصص علم نفس
< وجهك مو علم نفس روح نام بس

لكن ابغى كتاب وبحوثات عن علم النفس يعني تدريبات واسئله وكل شي

بس على فكره مو لي انا ل شخص عزيز على قلبي
انا اشوفه وسوس من كثر ما يقراء علم نفس هع

تحياتي لك


في علم النفس البيئي
http://2giga.com/3790680M.pdf
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=60في%20علم%20النفس%20البيئي.pdf



مدخل الى علم النفس التحليلي



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=696مدخل%20الى%20علم%20النفس%20ال تحليلي.pdf




كتاب الادراك الحسي عند ابن سينا بحث في علم النفس عند العرب
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=811كتاب%20الادراك%20الحسي.pdf



’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’



كتاب علم النفس الاسري



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=323كتاب%20علم%20النفس%20الاسري.p df



كتاب الاخلاق بين الفلسفه وعلم الاجتماع



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=781الاخلاق%20بين%20الفلسفه%20وعل م%20الاجتماع.pdf



كتاب علم النفس والفضاء
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=77كتاب%20علم%20النفس%20والفضاء.p df


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,




كتاب مستقبل العلاج النفسي معالم علاج نفسي عام



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=970مستقبل%20العلاج%20النفسي.pdf



كتاب اصول الفحص النفسي ومبادئه
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=247اصول%20الفحص%20النفسي%20ومباد ئه.pdf



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,




كتاب دراسات في حب الاستطلاع والابداع والخيال


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=379دراسات%20في%20حب%20الاستطلاع% 20والابداع%20والخيال.pdf



كتاب تعرفعلى شخصيتك وشخصيات من تحب من خلال اسرار النفس البشرية



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=665اسرار%20النفس%20البشرية.zip


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



كتاب العلاج السلوكي وتعديل السلوك



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=2العلاج%20السلوكي%20وتعديل%20الس لوك.pdf


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,


كتاب علمالنفس الحديث ونتائجة الاجتماعية



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=614علم%20النفس%20الحديث%20ونتائج ه%20الاجتماعية.pdf



كتاب علم النفس العام


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=606علم%20النفس%20العام.pdf



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
كتاب القران اصل التربية وعلم النفس



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=779القران%20اصل%20التربية%20وعلم %20النفس.pdf


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,



كتاب التوجيه والارشاد النفسي


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=324التوجيه%20والارشاد%20النفسي.p df


كتاب القران والصحة النفسية


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=513القران%20والصحة%20النفسية.pdf

.................................................. ..........................................



كتاب علمالنفس المرضي دراسه في الشخصية بين السواء والاضطراب



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=241علم%20النفس%20المرضي%20دراسة% 20في%20الشخصية.pdf



كتاب رحله في علم النفس
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=111رحلة%20في%20علم%20النفس.pdf


كتاب الأقناع والتأثير دراسه تأصيليه
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=224الأقناع%20والتأثير%20دراسه%20 تأصيليه.zip


.................................................. ..



كتاب تكنولوجيا السلوك الانساني



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=146كتاب%20تكنولوجيا%20السلوك%20ا لانساني.pdf



كتاب سيكولوجيه النمو تطور النمو من الاخصاب حتى المراهقه
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=302سيكولوجية%20النمو%20تطور%20ال نمو%20من%20الاخصاب%20حتى%20المراهقه.pdf

.................................................. ..........



كتا بالخوف



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=574الخوف.pdf


كتاب الاستشاره النفسيه والاستشاره الروحيه

http://www.almorni.info/upload/download.php?file=169الاستشاره%20النفسيه%20والاستش اره%20الروحيه.pdf




.................................................. ........



كتاب مقدمه في علم النفس الارتقائي



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=643كتاب%20مقدمه%20في%20علم%20الن فس%20الارتقائي.pdf






.................................................



كتاب علم النفس وكيف يمكن ان يساعدك



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=375علم%20النفس%20وكيف%20يمكن%20ا ن%20يساعدك.pdf



.................................................. ..........................................



كتاب الاسس النفسيه للنمو



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=457الاسس%20النفسيه%20للنمو.pdf



.................................................. ..................



كتاب قيادة التغير



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=208كتاب%20قيادة%20التغير.pdf


.................................................. ........



كتاب الاضطرابات السلوكيه والانفعاليه



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=688كتاب%20الاضطرابات%20السلوكيه% 20والانفعاليه.pdf


.................................................. ............................



كتاب آثر القرآن في الأمن النفسي


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=414آثر%20القرآن%20في%20الأمن%20ا لنفسي.zip



.................................................. ..........................................



كتاب الاختبارات النفسيه تقنياتها واجراءتها



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=683الاختبارات%20النفسيه%20تقنيات ها%20واجراءتها.pdf

.................................................. ....................



كتاب توجيهات تربوية لبناء الانسان الصالح



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=459توجيهات%20تربوية%20لبناء%20%2 0الانسان%20الصالح.zip

.................................................. ..........................................



كتاب التواضع



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=434التواضع.pdf


.................................................. ..........................



كتاب سين وجيم عن علم النفس التطوري



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=327سين%20وجيم%20عن%20علم%20النفس %20التطوري.pdf



كتاب اثر غياب الرقيب على المراهق
http://www.zshare.net/download/14992848ff3702df/



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=477اثر%20غياب%20الرقيب%20على%20ا لمراهق.zip


.................................................. .......................



كتب النجاح في العلاقات الإنسانية اساليب عمليه للتنمية الذاتية



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=326أساليب_عملية_للتنمية_الذاتية. zip




كتاب الصحه النفسيه للطفل


http://www.l5s.net/dldYkx10264.pdf.html

................................................. ...................
ازمه العقل المسلم


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=388ازمه%20العقل%20المسلم.pdf


الانسان يبحث عن المعني مقدمه في العلاج بالمعني التسامي بالنفس


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=689الانسان%20يبحث%20عن%20المعني% 20مقدمه%20في%20العلاج %20بالمعني%20التسامي%20بالنفس.pdf








البنيه النفسيه عند الانسان


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=276البنيه%20النفسيه%20عند%20الان سان.pdf


.................................................. ..........................................
التفتح النفسي-الحركي عند الطفل

http://www.almorni.info/upload/download.php?file=583التفتح%20النفسي-الحركي%20عند%20الطفل.pdf

.................................................. .......................................
التفرد أو الموت


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=971التفرد%20أو%20الموت.pdf

.................................................. .........................................
التوافق النفسي للمسنين



http://www.almorni.info/upload/download.php?file=152التوافق%20النفسي%20للمسنين.pd f

.................................................. ....................................
.................................................. ........................
العلاقات الانسانيه




http://www.almorni.info/upload/download.php?file=844العلاقات%20الانسانيه.pdf

.................................................. .....................................
القرآن يزيل هموم النفس


http://www.almorni.info/upload/download.php?file=99القرآن%20يزيل%20هموم%20النفس.p df


.................................................. .................................................. ...

الفياض
19-04-2009, 02:08 PM
هلا أختي شمس

جميل جدا أن نقدم شيئا مفيدا ومساعدة الآخرين
وحتى يكون موضوعك قد وصل للآخرين /
فمن وجهة نظري أن تنسخي المقالات إن أمكن
وإن لم تنسخ فيجب كتابة إسم وعنوان المقال في كل رابط

فمثلا أنا قمت بفتح الرابط الأول فوجدت أنه لابد من فتح الملف
ولا أعلم مابداخل هذا الملف من معلومات وهل هي مفيدة لي أم لا ..
وأيضا فإن الغالبية لن يفتحوا هذه الملفات لأنها سوف تضيع أوقاتهم
ولأنها ربما لاتتناسب مع مايريدون البحث عنه ..

فليتك تنسخي المقالات مع أسماء مواضيعها في صفحة مستقله
وإن لم تستطيعي نسخ المقالات لامشكله بإنزال الرابط كما هو أعلاه ولكن أن تكتبي
محتويات هذا الرابط بطريقة مختصره ..

فمثلا تودين إنزال رابط فيه ملف وبه معلومات عن تقسيم الورث
تقولي / وهذا الرابط يتحدث عن الورث وعن وعن

وهذا الرابط يتحدث عن أبواب البيوع ومنها كذا وكذا

وهذا الرابط يتحدث عن حساب المثلثاث وكذا وكذا

ليسهل على العضو فتح المطلوب بسرعه
ولكي تصل الفائدة المرجوه ولكي تكسبي أجر من يستفيد .
يعني تعملي فهرسه وتسمي الملفات ومابها
أو تنقليها جاهزة وكامله ومقروءة مباشرة إن أمكن .




أشكرك أختي شمس على جهودك
والله يسدد خطاك .

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 02:21 PM
كتاب السعادة

http://www.almorni.info/upload/download.php?file=306السعادة.zip
.................................................. ......................
كتاب 40 نصيحه لاصلاح البيوت

http://www.almorni.info/upload/download.php?file=142اربعون%20نصيحه%20لاصلاح%20الب يوت.pdf


.................................................. ................................
كتاب القران وعلم النفس

http://www.almorni.info/upload/download.php?file=369القران%20وعلم%20النفس.pdf

.................................................. ......................
كتاب الإشراف الفعال
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=144الإشراف%20الفعال.pdf
http://2giga.com/875136M.pdf
http://www.l5s.net/dldeUj68609.pdf.html
........................
كتاب كيف تجعل ابنك متميزا
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=411كيف%20تجعل%20ابنك%20متميزا.pd f
http://2giga.com/3104820M.pdf

http://www.l5s.net/dld3G468736.pdf.html
..................................................
كتاب العلاج الوظيفي للمعاقين عقلياً
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=14العلاج%20الوظيفي%20للمعاقين%20 عقلياً.zip
...................
كتاب اطفال بلا مشاكل زهور بلا اشواك
http://www.almorni.info/upload/download.php?file=576اطفال%20بلا%20مشاكل%20زهور%20 بلا%20اشواك.pdf

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 02:24 PM
أتمني أن أكون قد فدمت شيئا يستحق
واعتذر عن التقصير
وأن رغبت في الاطلاع على العدد من الكتب
الرجاء إخباري
وكذلك إبلاغي عن أي خلال بأي رابط

الفياض
19-04-2009, 02:31 PM
هلا أختي الفاضله شمس الأحزان

جميل موضوعك .. وجهودك في غاية الروعه
فعلا نحتاج إلى مثل هذه الدروس الهامه وخاصة الإملاء وبالأخص منها الهمزات ومواقعها
وأيضا التنوين ومايقع في أخطائها الكثير من الناس ..

وأتمنى أن يدمج في موضوعك بعد القاعده ، التصحيح الإملائي
فمثلا
الكلمة الخاطئه وتصحيحها أو صوابها

شكرن وصوابها شكرا
عفون وصوابها عفوا
انشاءالله وصوابها إن شاءالله

وهكذا من الكلمات الشائعه التي يتم كتابتها بطريقة إملائية خاطئه
نحن نطرح الخطأ الإملائي وبجواره الصواب الإملائي لنفس الكلمه .

فهي لها وقعها أكثر وهي أقرب للفهم وللتصحيح
فالناس لاتريد حفظ القاعدات وسوف يشكل عليهم حفظ هذه القاعدات عبئا ثقيلا

لكن الكلمة الخاطئة وصوابها ثم القاعده

فالشرح الطويل قد يمل منه القارئ

فأنت أختي شمس قد بذلتي جهدا عاليا ومضنيا في إلقاء الشرح والدرس
فإختصار ذلك يكون أسهل وفي كل صفحة تتكلمي عن موضوع واحد وبه الآتي /
إسم الموضوع
قاعدة الموضوع
الأمثله بالخطأ والصواب
وتكون الأمثله بالألوان الخطأ باللون الأحمر والصواب باللون الأزرق

صدقيني سوف تجدي ردات فعل كبيره جدا

وأيضا سوف تجدين تجاوبا فعالا وخاصة عندما يكون الشرح سهلا وسلسا ولاتصعيب فيه


أشكرك أختي على هذه الجهود التي هي بحق رائعه وممتازه وهادفه
بارك الله فيك وفي علمك وصحتك ومالك .

الفياض
19-04-2009, 02:44 PM
بكلمتي اهز جبال
shahd

وريف
شمس الاحزان

السلام عليكم
حقيقة عجبني هذا التواصل وهذه الصفحات العلميه التي قامت بها الأخت الفاضله
شمس الأحزان
أقول فعلا صفحات ومجالس علم تضخ الفائدة وروح التعاون وبدل المنافع .
فهذه الصفحات لا يستفيد منها السائل فقط بل يستفيد منها الجميع وأنا منهم
قد أقرأ موضوعا وبه إستفسارا وعليه إجابة فأستفيد بدون عناء البحث ..

فعلا هذه الصفحات بفضل الله ثم بفضل الأستاذه شمس أصبحت وتحولت إلى
مجالس علم ومنفعه ومعارف

الله يعطيكم العافية جميعا
وإلى الأمام .

الفياض
19-04-2009, 02:52 PM
هلا أختي شمس الأحزان

بادرة عظيمه .. وخدمة جليله .
وفكرة أكثر من رائعه لما لها من مردود إيجابي وفعال .
اليوم قد يكون المرور من هنا خفيفا وقليلا من الأعضاء والزوار ..
لكن غدا وبمشيئة الله سوف يصبح هذا المجلس من أقوى الأقسام في المنتديات
وسوف يعج بالسائلين والسائلات وتكثر به الدروس والإستفسارات .

أختي شمس بارك الله فيك ورزقك من حيث لاتحتسبين وحقق لك الله كل أمانيك .

إلى الأمام والله يحفظك ويرعاك .

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 03:01 PM
بكلمتي اهز جبال
shahd

وريف
شمس الاحزان

السلام عليكم
حقيقة عجبني هذا التواصل وهذه الصفحات العلميه التي قامت بها الأخت الفاضله
شمس الأحزان
أقول فعلا صفحات ومجالس علم تضخ الفائدة وروح التعاون وبدل المنافع .
فهذه الصفحات لا يستفيد منها السائل فقط بل يستفيد منها الجميع وأنا منهم
قد أقرأ موضوعا وبه إستفسارا وعليه إجابة فأستفيد بدون عناء البحث ..

فعلا هذه الصفحات بفضل الله ثم بفضل الأستاذه شمس أصبحت وتحولت إلى
مجالس علم ومنفعه ومعارف

الله يعطيكم العافية جميعا
وإلى الأمام .

بارك الله فيك وفي الجميع

زيارتك هذه تعني لي الشيء الكثير
فعلا أخي هذه جهودكم وذوقكم الراقي
وحسن استقبالكم لي يجعلني اتعطش
شوقا لبذل كل ما لدي

شكرا للجميع لتواصلكم معي
وأكبر ما حصلت عليه من هذا المنبر
هو رصيد حبكم لي

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 03:03 PM
هلا أختي شمس الأحزان

بادرة عظيمه .. وخدمة جليله .
وفكرة أكثر من رائعه لما لها من مردود إيجابي وفعال .
اليوم قد يكون المرور من هنا خفيفا وقليلا من الأعضاء والزوار ..
لكن غدا وبمشيئة الله سوف يصبح هذا المجلس من أقوى الأقسام في المنتديات
وسوف يعج بالسائلين والسائلات وتكثر به الدروس والإستفسارات .

أختي شمس بارك الله فيك ورزقك من حيث لاتحتسبين وحقق لك الله كل أمانيك .

إلى الأمام والله يحفظك ويرعاك .

والله هذا الذي أطمع به هو الدعاء
كم يثلج صدري عندما أقراء دعاء لي
لا حرمك المولي من مرافقة الحبيب
صلوات ربي وسلامة عليه
بالفردوس الآعلى

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 03:07 PM
هلا أختي الفاضله شمس الأحزان

جميل موضوعك .. وجهودك في غاية الروعه
فعلا نحتاج إلى مثل هذه الدروس الهامه وخاصة الإملاء وبالأخص منها الهمزات ومواقعها
وأيضا التنوين ومايقع في أخطائها الكثير من الناس ..

وأتمنى أن يدمج في موضوعك بعد القاعده ، التصحيح الإملائي
فمثلا
الكلمة الخاطئه وتصحيحها أو صوابها

شكرن وصوابها شكرا
عفون وصوابها عفوا
انشاءالله وصوابها إن شاءالله

وهكذا من الكلمات الشائعه التي يتم كتابتها بطريقة إملائية خاطئه
نحن نطرح الخطأ الإملائي وبجواره الصواب الإملائي لنفس الكلمه .

فهي لها وقعها أكثر وهي أقرب للفهم وللتصحيح
فالناس لاتريد حفظ القاعدات وسوف يشكل عليهم حفظ هذه القاعدات عبئا ثقيلا

لكن الكلمة الخاطئة وصوابها ثم القاعده

فالشرح الطويل قد يمل منه القارئ

فأنت أختي شمس قد بذلتي جهدا عاليا ومضنيا في إلقاء الشرح والدرس
فإختصار ذلك يكون أسهل وفي كل صفحة تتكلمي عن موضوع واحد وبه الآتي /
إسم الموضوع
قاعدة الموضوع
الأمثله بالخطأ والصواب
وتكون الأمثله بالألوان الخطأ باللون الأحمر والصواب باللون الأزرق

صدقيني سوف تجدي ردات فعل كبيره جدا

وأيضا سوف تجدين تجاوبا فعالا وخاصة عندما يكون الشرح سهلا وسلسا ولاتصعيب فيه


أشكرك أختي على هذه الجهود التي هي بحق رائعه وممتازه وهادفه
بارك الله فيك وفي علمك وصحتك ومالك .

رائع جدا هذا التنبية
وشكرا لتعليمي ما أسير عليه
أعشق النقد البناء كما أعشق الأحرف
أخي الفياض فعلا كلامك في محله
وتستحق الثناء و الشكر عليه
بارك الله فيك

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 03:10 PM
هلا أختي شمس

جميل جدا أن نقدم شيئا مفيدا ومساعدة الآخرين
وحتى يكون موضوعك قد وصل للآخرين /
فمن وجهة نظري أن تنسخي المقالات إن أمكن
وإن لم تنسخ فيجب كتابة إسم وعنوان المقال في كل رابط

فمثلا أنا قمت بفتح الرابط الأول فوجدت أنه لابد من فتح الملف
ولا أعلم مابداخل هذا الملف من معلومات وهل هي مفيدة لي أم لا ..
وأيضا فإن الغالبية لن يفتحوا هذه الملفات لأنها سوف تضيع أوقاتهم
ولأنها ربما لاتتناسب مع مايريدون البحث عنه ..

فليتك تنسخي المقالات مع أسماء مواضيعها في صفحة مستقله
وإن لم تستطيعي نسخ المقالات لامشكله بإنزال الرابط كما هو أعلاه ولكن أن تكتبي
محتويات هذا الرابط بطريقة مختصره ..

فمثلا تودين إنزال رابط فيه ملف وبه معلومات عن تقسيم الورث
تقولي / وهذا الرابط يتحدث عن الورث وعن وعن

وهذا الرابط يتحدث عن أبواب البيوع ومنها كذا وكذا

وهذا الرابط يتحدث عن حساب المثلثاث وكذا وكذا

ليسهل على العضو فتح المطلوب بسرعه
ولكي تصل الفائدة المرجوه ولكي تكسبي أجر من يستفيد .
يعني تعملي فهرسه وتسمي الملفات ومابها
أو تنقليها جاهزة وكامله ومقروءة مباشرة إن أمكن .




أشكرك أختي شمس على جهودك
والله يسدد خطاك .

شكرا وسوف يتم العمل بنصائحك في أقرب فرصة

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 03:11 PM
يعافيك ربي وسدد خطاك
لقد غمرتني اليوم بنصائح أغلي من الذهب
شكرا لك أخي الفياض

الفياض
19-04-2009, 06:04 PM
أتمني أن أكون قد فدمت شيئا يستحق
واعتذر عن التقصير
وأن رغبت في الاطلاع على العدد من الكتب
الرجاء إخباري
وكذلك إبلاغي عن أي خلال بأي رابط

هلا أختي شمس الأحزان
ماشاءالله تبارك الله
جهد وبحث رائع لتقديم وتذليل الخدمات لطالبيها
روابط بمنافعها وأسماء مواضيعها
ليسهل البحث عن المادة أو الموضوع المطلوب ..
فعلا جهودك واضحه وحبك للمساعده لنيل الأجر والثواب .
والله يكتب لك الخير كله ويجعل لك في كل خطوة سلامه .

الفياض
19-04-2009, 06:08 PM
هلا أختي شمس الأحزان
مزيدا من التألق والخدمات وحب السعي للآخرين وتسخير أوقاتك لهم
بارك الله في جهودك وجعل كل ماتقومين به في موازين حسناتك ..
كوني كما أنت فنهجك سليم وأجرك بإذن الله عظيم .

الفياض
19-04-2009, 06:10 PM
جزاك الله خيرا على جهودك الطيبه
وجعل الجنة دارك بلا حساب .

سلا الخاطر
19-04-2009, 08:39 PM
اختي شمس والله اتعبتك معآي
الله يوفقك ياارب ويعطيك العافيه ما قصرتي
ان شاءء الله في كل خطوه تخطينها كلها امان وسعاده
وجاري التحميل

:)

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 08:43 PM
هلا أختي شمس الأحزان
ماشاءالله تبارك الله
جهد وبحث رائع لتقديم وتذليل الخدمات لطالبيها
روابط بمنافعها وأسماء مواضيعها
ليسهل البحث عن المادة أو الموضوع المطلوب ..
فعلا جهودك واضحه وحبك للمساعده لنيل الأجر والثواب .
والله يكتب لك الخير كله ويجعل لك في كل خطوة سلامه .

الله يوفقك ويسعدك في الدارين
شكرا لمرورك القيم

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 08:46 PM
اختي شمس والله اتعبتك معآي
الله يوفقك ياارب ويعطيك العافيه ما قصرتي
ان شاءء الله في كل خطوه تخطينها كلها امان وسعاده
وجاري التحميل

:)

شكرا لك لاعطائي فرصة
خدمتكم بارك الله فيكم

ملاحظة :
سوف يتم نشر المزيد قريبا

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 08:48 PM
جزاك الله خيرا على جهودك الطيبه
وجعل الجنة دارك بلا حساب .

بارك الله فيك وشكرا لتعطير المكان

بزيارتكم

د/ شمس الاحزان
19-04-2009, 08:49 PM
هلا أختي شمس الأحزان
مزيدا من التألق والخدمات وحب السعي للآخرين وتسخير أوقاتك لهم
بارك الله في جهودك وجعل كل ماتقومين به في موازين حسناتك ..
كوني كما أنت فنهجك سليم وأجرك بإذن الله عظيم .

زادك الله من نوره ورزقك الجنة

نور حضر
20-04-2009, 02:36 PM
ابغى تمهيد لسوورة الجاثيه
وابغى تمهيد لدرس الفقه ( المواقيت والاحرام )

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 06:16 PM
ابغى تمهيد لسوورة الجاثيه
وابغى تمهيد لدرس الفقه ( المواقيت والاحرام )

اعتذر للتأخر


سورة الجاثية :

http://filaty.com/f/904/10108/sora_al-gathia.doc.html



ملخص كامل لمادة الفقة الصف السادس ف2



http://filaty.com/f/904/21634/fqh_al-fsl_al-drasi_al-thani.doc.html


وهنا تفسير سورة الجاثية مع اسباب النزول للاستفادة :


http://filaty.com/f/904/95266/sora_al-gathia.doc.html

ملاحظة :

أن لم يتناسب معك الرجاء إخباري فورا للصياغة مرة آخري
أطلبي بدون إحراج نحن هنا لخدمتكم

فلا تقبلوا ألا الذي يروق لكم بدون تردد أو إحراج

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 06:39 PM
ملخص يسهل عليكم مادة التاريخ للصف السادس ف2



http://filaty.com/f/904/48696/mlkhs_tarikh_6f2_mn_shms_al-ahzan_mntdiat_inbe_al-mstqbl.rar.html

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 06:51 PM
كل مايخص درس الصفة للصف السادس ف2



http://filaty.com/f/904/44518/drs_al-sfa_6f2.rar.html

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 06:59 PM
للصف السادس
أضع بين أيديكم كل ما يخص درس الفعل المبني

للمعلوم والفعل المبني للمجهول ونائب الفاعل من:

1- مخطط سبوري للدرس .

2- أنشطة إضافية للدرس .

3- أنشطة تعطى بعد الدرس ( مجموعات تعاونية ) .

4- ورقة عمل لقياس مهارات الدرس ( خمس مهارات )


http://filaty.com/f/904/21908/khs_nayb_al-fael___ma_hzf_faelh__.zip.html

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 07:05 PM
حل تدريبات قواعد الصف السادس ف2


http://filaty.com/f/904/95709/hl_tdribat_qoaed_sads_f2.rar.html

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 07:10 PM
حل تمارين كتاب الرياضيات الصف السادس الفصل الدراسي الثاني



http://filaty.com/f/904/14158/hl_tmarin_ktab_al-riadiat_sads_f2.rar.html

الفياض
20-04-2009, 07:30 PM
هلا أختي شمس الأحزان
جهود رائعه وممتازه
لو تغيري العنوان ليكون
كل ملخصات مواد الصف السادس ( الفصل الثاني )

وتبقى هذه الصفحة للصف السادس بكل موادها
ويسهل البحث للمستفيدين
عنوان آخر
كل ملخصات الصف الأول المتوسط ( الفصل الثاني )
وهكذا
وكل مستفيد سوف يبحث عن طلبه من إسم لعنوان وفهرسته
وتضعي كل المراحل الدراسية وصفوفها وأي ترم هي .
وتبقى كل مواضيعك مرجعا للمستفيدين وسهلة الوصول إليها .

شكرا على جهودك
والله يكتب لك الأجر والثواب .

د/ شمس الاحزان
20-04-2009, 07:34 PM
مجموعة أوراق عمل لمادة الرياضيات


المساحات


http://filaty.com/f/904/16216/al-msahat.rar.html



التحويلات و النسب


http://filaty.com/f/904/35646/al-thoilat_o_al-nsb.rar.html


التناسب و التطبيقات على النسبة



http://filaty.com/f/904/52341/al-tnasb_o_al-ttbiqat_eli_al-nsba.rar.html



التقويم


http://filaty.com/f/904/56027/al-tqoim.rar.html

حنان وبس
20-04-2009, 09:46 PM
الله يسعدك ياشمس اميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ين

د/ شمس الاحزان
21-04-2009, 01:56 AM
حلول تمارين كتاب الفيزياء الصف الأول الثانوي الفصل الثاني.


http://filaty.com/f/904/10176/hlol_tmarin_ktab_al-fiziay_al-sf_al-aol_al-thanoi_al-fsl_al-thani.doc.html




حلول تمارين كتاب الفيزياءالصف الثاني الثانوي الفصل الدراسي الثاني.




http://filaty.com/f/904/75593/hlol_tmarin_ktab_al-fiziayal-sf_al-thani_al-thanoi_al-fsl_al-drasi_al-thani.doc.html





حلول تمارين كتاب الفيزياء الصف الثالث للفصل الدراسي الثاني.




http://filaty.com/f/904/91582/hlol_tmarin_ktab_al-fiziay_al-sf_al-thal-th_llfsl_al-drasi_al-thani.DOC.html

د/ شمس الاحزان
21-04-2009, 02:02 AM
أوراق عمل رياضيات 3 ثانوي ف 2.


http://filaty.com/f/904/51372/aoraq_eml_riadiat_3_thanoi_f_2.doc.html


زاد التفوق في الرياضيات . مسائل محلولة . ثالث ثانوي ف 2.


http://filaty.com/f/904/17023/zad_al-tfoq_fi_al-riadiat_._msayl_mhlola_.__thal-th_thanoi__f_2.doc.html



مسائل واختبارات للمتفوقين 3 ث ف 2.



http://filaty.com/f/904/90047/msayl_oakhtbarat_llmtfoqin_3_th_f_2.doc.html

أنوار الامل
21-04-2009, 10:39 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا محتاجة كتاب النخبة في الرياضيات للصف الثاني متوسط الفصل الثاني فلقد سألت أغلب المكتبات مثل جرير والعبيكان ولم اجده فياليت أي أحد عنده هذا الكتاب أن يرشدني الى كيفية الحصول عليه ومراسلتي على الخاص اذا لزم الامر ولكم أصدق الدعوات القلبية.

د/ شمس الاحزان
21-04-2009, 04:36 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا محتاجة كتاب النخبة في الرياضيات للصف الثاني متوسط الفصل الثاني فلقد سألت أغلب المكتبات مثل جرير والعبيكان ولم اجده فياليت أي أحد عنده هذا الكتاب أن يرشدني الى كيفية الحصول عليه ومراسلتي على الخاص اذا لزم الامر ولكم أصدق الدعوات القلبية.

جل ما استطيع تقديمه في حلول الكتاب

أسئلة :


http://filaty.com/f/904/53581/riadia_2.rar.html



الفصل الخامس :


http://filaty.com/f/904/59476/al-bab_al-khams.rar.html


الفصل السادس :


http://filaty.com/f/904/70293/al-bab_al-sads.rar.html



الفصل السابع :


http://filaty.com/f/904/74342/al-bab_al-sabe.rar.html



الفصل الثامن :


http://filaty.com/f/904/84614/al-bab_al-thamn.rar.html

الفياض
21-04-2009, 05:36 PM
لمات يخطئ فيها كثير من الناس
وهي

ابداء وصوابها إبدأ

عرفتو وصوابها عرفته

ظروري وصوابها ضروري

انشاء الله وصوبها إن شاءالله

لاكن وصوابها لكن

هاذا وصوابها هذا

كورة وصوابها كرة

ذالك وصوابها ذلك

شكرن وصوابها شكرا

عفون وصوابها عفوا

ضالم وصوابها ظالم

صايم وصوابها صائم

الطايف وصوابها الطائف

قايم وصوابها قائم

ابغاء وصوابها أبغى ( من كلمة أريد )

شفتو وصوابها شفته

رأيتو وصوابها رأيته

زرتو وصوابها زرته

كلمتو وصوابها كلمته

ضربتو وصوابها ضربته

ظروري وصوابها ضروري

ضهر وصوابها ظهر ( صلاة الظهر )

حديقت الحيوانات وصوبها حديقة الحيوانات

امراءه وصوابها إمرأة

يرجا وصوابها يرجى

الأن وصوابها الآن

أهلن وسهلن وصوابها أهلا وسهلا



ولي رجعة بإذن الله .

أنوار الامل
21-04-2009, 09:58 PM
جزاك الله خير الجزاء وجعل الله ذلك في موازين حسناتك لكن كيف استطيع الحصول على نسخة من هذه الكتاب مع التحية

د/ شمس الاحزان
21-04-2009, 11:15 PM
جزاك الله خير الجزاء وجعل الله ذلك في موازين حسناتك لكن كيف استطيع الحصول على نسخة من هذه الكتاب مع التحية

في الحقيقة لا أعلم
ولكن لو استطعتي الحصول على اسم المؤلف اخبريني
وأن أردتي الحلول لجميع المراحل المتوسطة أيضا أخبريني

%% فتافيت سكر %%
22-04-2009, 12:31 AM
السلام عليكم والرحمه


كيفكم


يابنات انا عندي درس غرزة البطانيه فالمتصل اللي هو بعد الاجازة ان شاء الله وابغى عرض بور بوينت له فياليت اللي عندنا وبالذات انتي ياشموسه تعطيني هو علشان احتاجه............
وشكرا

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 04:19 AM
ايهما تقصدي

- غرزة السرفلة أو( البطانية) :

ِأو


عمل البطانه

الرجاء التوضيح لأي سنة دراسية وأن كان التوضيح أكثر ننجز أسرع

واعتذر لتأخري في الرد وذلك لعدم ورود هذا الطلب في ركن الطلبات

الرجاء للجميع التركيز على ركن الطلبات

أنت أنتظر ردك هنا

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 04:20 AM
- غرزة السرفلة أو( البطانية) :
ندخل الخيط في القماش أسفل خط التصميم ترفع الإبرة للأعلى مع لف الخيط عليها نسحب الإبرة للأعلى والخيط تحتها لننهي الغرزة الأولى ثم ندخل الإبرة مرة أخرى على بعد مسافة قصيرة من النقطة الأولى ونكرر العملية لتكون في النهاية على شكل حلقات مربعة وخطوط متساوية.

هذا هو المطلوب بها صورة الغرزة فقط

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 04:40 AM
أو هذا
(( طبعا هذا الدرس به عدة صور - للشنطة وكيفية عمل سحاب لها ))
لعمل البطانه نتابع الخطوات البسيطة هذه

اختاري سحاب وقماش وخيط متناسبين مع الشنطة

افتحي السحاب ولفيه على نص الشنطة من الداخل بدون شد زائد لتعرفي المقاس

قصي الزيادة بعد ما تخيطين في المكان المطلوب

اقص القماش بطول وعرض الشنطة وازيد من جميع الجوانب للخياطة
نثني الجزء العلوي ثنيتين صغار لمنع التنسيل

هنا اعرضها من الامام والخلف لتتضح الفكره
اثبت السحاب بهذا الشكل

اسرج وهنا سرجت بالون الابيض ليكون واضحا
الجهة الأخرى من السحاب

اغير الدواسة من a الى h الخاصة بالسحاب
اثبت الخياطة بالمكنه

انقل السراجه

اثني القماش واخيط على الطرف تماما
لعمل كسرة رفيعة
ومن الناحية الثانية

يطلع هذا شكلها
(( طبعا بالصور ))

اخيط باقي اطراف االبطانه

اسرفل الاطراف

اعدل البطانه

احطها داخل الشنطة

واسرجها بغرز صغيرة وبنفس الخيط فوق الكسرة الصغيره علشان ما تبان

أنوار الامل
22-04-2009, 08:48 AM
اسم مؤلف كتاب النخبة هو أ.بهاء فوزي ابو زيد ولك جزيل الشكر

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 01:05 PM
اسم مؤلف كتاب النخبة هو أ.بهاء فوزي ابو زيد ولك جزيل الشكر

الآن في المكتبات
كتاب
النخبة في الرياضيات
الموزع للكتاب في
المملكة الشركة الوطنية للتوزيع4871414 01
سعر الكتاب 40 ريال سعودي

%% فتافيت سكر %%
22-04-2009, 08:29 PM
هلا قلبو .....

لا عيوني انا اقصد غرزة البطانيه اللي فمنهج ثالث متوسط ....

وهادي صورة لها .......

http://trytop.com/pic/u/1595/1034/21500.gif

اتمنى تكوني فهمتي .........

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 09:14 PM
حاضر وابشري لكن سوف يكون البوربوينت قصير جدا
الان اعمله لك بإذن الله تعالي

د/ شمس الاحزان
22-04-2009, 09:44 PM
تفضلي وأي ملاحظة أو تعديل اخبريني فورا


بالتوفيق


غرزة البطانة :.

http://filaty.com/f/904/86118/ghrza_al-btana.rar.html

د/ شمس الاحزان
24-04-2009, 06:33 AM
الرجاء من جميع الأخوة والأخوات

عند كتابة أي طلب كتابته في ركن الطلبات

واعتبارا من اليوم الأحد

1 /5 / 1430 هـ

لن ينظر لأي طلب يكتب خارج ركن الطلبات مهما كان

وذلك لتقنين وتنظيم القسم

والمعذرة من الجميع
سوف يتم حذفه مباشرة
وبدون الرجوع إليه حتى يتم كتابته في ركن الطلبات مرة آخري

شلاعثهساه
24-04-2009, 01:39 PM
موقع لتعلم اللغة الانجليزية لجميع الاعمار

اكيد الفائده للاولاد بالدرجه الاولى

فقط ضع Mouse على الشكل وستسمع

النطق بالانجليزي

http://www.languageguide.org/english/ar/

مُنى الروَح
24-04-2009, 01:45 PM
موقع رآئع كتيير

وقد جرربته من قبل

يعطيك العآفيه

الملكة الحائرة
24-04-2009, 04:25 PM
يعطيك العافية
موقع رااااااااائع

واثقــة الخطــوة
24-04-2009, 05:21 PM
موقع روووووعة


فـعلاً محتاجين لهذه المواقع


يعطيك العافية

أنوار الامل
24-04-2009, 07:28 PM
الله يجزاك خير ياشمس الاحزان

%% فتافيت سكر %%
25-04-2009, 12:04 AM
http://i164.photobucket.com/albums/u26/ajaj2100/a6ff690010.gif?t=1240607233

shahd
26-04-2009, 12:19 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الى اختي الغالية شمس الاحزان وكل من يساعدني جزاكم الله خير مقدما

اريد شرح مميز لدرس هارون الرشيد في مادة التاريخ للصف الخامس واريد ورقة عمل

واريد مقدمه مميزة للبدء في التمهيد للدرس

جزاكم الله الفردوس الاعلى من الجنة ووالديكم ومن تحبون

د/ شمس الاحزان
26-04-2009, 07:13 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الى اختي الغالية شمس الاحزان وكل من يساعدني جزاكم الله خير مقدما

اريد شرح مميز لدرس هارون الرشيد في مادة التاريخ للصف الخامس واريد ورقة عمل

واريد مقدمه مميزة للبدء في التمهيد للدرس

جزاكم الله الفردوس الاعلى من الجنة ووالديكم ومن تحبون

تمهدي :


http://filaty.com/f/904/23048/tmhid.rar.html



تحضير الدرس :

http://filaty.com/f/904/79251/thdir_drs_haron_al-rshid.rar.html


بوربوينت الأول :

http://filaty.com/f/904/64652/borboint_haron_al-rshid.rar.html

بوربوينت الثاني :.


http://filaty.com/f/904/17178/al-drs_al-sads_-_haron_al-rshid.rar.html

http://filaty.com/f/904/36931/haron_al-rshid.rar.html


ورقة عمل :.

http://filaty.com/f/904/16047/orqa_eml_mn_shms_al-ahzan.rar.html

د/ شمس الاحزان
27-04-2009, 06:32 AM
‏حل تمارين كتاب الصف الخامس ( الفصل الثاني )



http://filaty.com/f/904/48097/%E2%80%8Fhl_tmarin_ktab_al-sf_al-khams___al-fsl_al-thani__.rar.html

د/ شمس الاحزان
27-04-2009, 07:16 AM
بوربوينت للرياضيات :.

طرح المئات.

http://filaty.com/f/904/76600/7-trh_al-myat.rar.html


طرح عددين بدون أستلاف.

http://filaty.com/f/904/31612/8-_trh_eddin_bdon_astlaf.rar.html


طرح عددين بالأستلاف.


http://filaty.com/f/904/69568/9-_1_trh_eddin_bal-astlaf.rar.html


طرح عددين بالأستلاف.

http://filaty.com/f/904/55587/10-_2_trh_eddin_bal-astlaf.rar.html

تدريبات على الطرح.

http://filaty.com/f/904/16106/11-tdribat_eli_al-trh.rar.html


تطبيقات على الطرح.

http://filaty.com/f/904/98170/12-_ttbiqat_eli_al-trh.rar.html

مسائل على الجمع والطرح.


http://filaty.com/f/904/12058/13-_msayl_eli_al-gme_oal-trh.rar.html

كسر الوحدة 1

http://filaty.com/f/904/37216/14-_ksr_al-ohda_1.rar.html

كسر الوحدة 2.

http://filaty.com/f/904/30545/15-_ksr_al-ohda_2.rar.html


مقارنة كسور الوحدة.

http://filaty.com/f/904/36764/16-_mqarna_ksor_al-ohda.rar.html


مراجعة الكسور.

http://filaty.com/f/904/19859/17-_mragea_al-ksor.rar.html


أسئلة تقويمية 1


http://filaty.com/f/904/19211/18-_asyla_tqoimia_1.rar.html


العد بالأنماط.


http://filaty.com/f/904/41510/18-_al-ed_bal-anmat.rar.html

الجمع المكرر والضرب.


http://filaty.com/f/904/32032/19_-_al-gme_al-mkrr_oal-drb.rar.html



ربط الضرب بالشبكة.


http://filaty.com/f/904/27447/20-_rbt_al-drb_bal-shbka.rar.html



الضرب في الصفر والواحد.

http://filaty.com/f/904/43719/28-_al-drb_fi_al-sfr_oal-oahd.rar.html


تدريبات على الضرب.


http://filaty.com/f/904/11227/29-_tdribat_eli_al-drb.rar.html


تدريبات على جدول الضرب.

http://filaty.com/f/904/94498/30-_tdribat_eli_gdol_al-drb.rar.html


مسائل على الضرب.

http://filaty.com/f/904/13178/31-_msayl_eli_al-drb.rar.html


الأشهر القمرية.

http://filaty.com/f/904/23767/32-_al-ashhr_al-qmria.rar.html

قراءة الساعة 1.


http://filaty.com/f/904/14156/33-_qraya_al-saea_1.rar.html


قراءة الساعة 2.


http://filaty.com/f/904/21503/34-_qraya_al-saea_2.rar.html


النقود.


http://filaty.com/f/904/89432/35-_al-nqod.rar.html

د/ شمس الاحزان
27-04-2009, 05:45 PM
الله يسعدك ياشمس اميييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ين

ويسعد ايامك ويبارك فيك ويحميك ويوفقك إن شاء الله

أنوار الامل
27-04-2009, 06:15 PM
ياشمس الاحزان الرقم ناقص اعطيني الرقم مرة اخرى الله يجزاك خير الجزاء

د/ شمس الاحزان
27-04-2009, 06:33 PM
الشركة الوطنية للتوزيع هاتف 4871414 01 فاكس 4871460 01
تحويلة 320 وكذلك 321

الرقم المجاني
8001240028

مكتب ينبع
043223285
مكتب المدينة المنورة
8361680

مكتب جدة
026390333

علما بأن الكتب موجودة في مكتبات ينبع وبسعر 35 ريال للمرحلة المتوسطة
و40 ريال للثانوية وسوف ارسل لك على الخاص اسماء المكتبات مع ارقام الهواتف
حتى لا تكون نوعا من الدعاية لبعض المكتبات

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 06:56 AM
منهج الصف الأول ابتدائي



القراءة و الكتابة والاناشيد الفصل الدراسي الأول :.



http://filaty.com/f/904/14021/al-qraya_o_al-ktaba_oal-anashid_1-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 06:59 AM
القراءة والكتابة والاناشيد الفصل الدراسي الثاني :.



http://filaty.com/f/904/93740/al-qraya_oal-ktaba_oal-anashid_1-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 06:59 AM
كتاب النشاط :.



http://filaty.com/f/904/73867/ktab_al-nshat_1-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:00 AM
رياضيات الفصل الدراسي الأول :.



http://filaty.com/f/904/12027/riadiat_1-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:01 AM
رياضيات الفصل الدراسي الثاني :.


http://filaty.com/f/904/83354/riadiat_1-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:02 AM
العلوم :.


http://filaty.com/f/904/25720/al-elom_1-.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:04 AM
الصف الثاني ابتدائي :.

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:07 AM
التوحيد و الفقة :.


http://filaty.com/f/904/40233/al-tohid_o_al-fqa_2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:23 AM
العلوم :.


http://filaty.com/f/904/42938/al-elom_2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:40 AM
القراءة و الكتابة والاناشيد الفصل الدراسي الأول :


http://filaty.com/f/904/42040/al-qraya_o_al-ktaba_oal-anashid_2-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 07:55 AM
القراءة و الكتابة و الاناشيد الفصل الدراسي الثاني :.


http://filaty.com/f/904/12192/al-qraya_o_al-ktaba_o_al-anashid_2-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:03 AM
الرياضيات الفصل الدراسي الأول :.


http://filaty.com/f/904/32422/riadiat_2-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:08 AM
الرياضيات الفصل الدراسي الثاني :.


http://filaty.com/f/904/53352/riadiat_2-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:20 AM
الصف الثالث ابتدائي :.

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:42 AM
القراءة و الاناشيد الفصل الدراسي الأول :.


http://filaty.com/f/904/18051/al-qraya_oal-anashid_3-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:43 AM
القراءة و الأناشيد الفصل الدراسي الثاني :.

http://filaty.com/f/904/89455/al-qraya_o_al-anashid_3-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:51 AM
الإملاء الفصل الدراسي الأول :.



http://filaty.com/f/904/10205/al-emlay_3-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:52 AM
الإملاء الفصل الدراسي الثاني :.


http://filaty.com/f/904/41394/al-emlay_3-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 09:22 AM
الخط العربي :.


http://filaty.com/f/904/56361/al-kht_al-araby.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 09:22 AM
التوحيد و الفقة :.



http://filaty.com/f/904/56450/al-tohid_o_al-fqa_3.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 09:28 AM
الرياضات الفصل الدراسي الأول :.


http://filaty.com/f/904/75694/al-riadiat3-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 09:36 AM
الرياضيات الفصل الدراسي الثاني :.



http://filaty.com/f/904/27437/2-al-riadiat_3.zip.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 09:47 AM
العلوم :.



http://filaty.com/f/904/11007/al-elom.zip.html

بدر الينبعاوي
28-04-2009, 10:40 AM
ممكن طلب ,,

ابي عروض بوربوينت لـ اول ثانوي بنات الترم الثاني ,, !

ومشكوورين

shahd
28-04-2009, 03:36 PM
اختي الغالية شمس اسال الله العظيم ان يرزقك الفردوس الاعلى من الجنة ووالديك

جزاك الله خير

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 05:49 PM
ممكن طلب ,,

ابي عروض بوربوينت لـ اول ثانوي بنات الترم الثاني ,, !

ومشكوورين

أبشر أستاذ بدر جاري العمل لتنسيقها حاليا
ريثما انتهي منها سوف تكون هنا بإذن الله
ولكن حسب مافهمته منك المقصود هو مادة الرياضيات (( صح ))

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 08:29 PM
اعتذر للتأخر ولله الحمد تم انجازها
ولكن هناك خلل في مركز التحميل
ننتظر لحين حل المشكلة لكن الرجاء
اخباري عما تريده هل هو بشأن الرياضيات الفصل الدراسي الثاني
للصف الأول ثانوي (( هذا ما فهمته من رسالتك ))

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:21 PM
عموما هذا الذي استطعت انجازه
الرجاء أخباري عن وجود أي خلل
أو نقص أو تعديل
وأرجو المعذرة عن أي تقصير

نفضل هنا :.

كتاب الرياضيات أول ثانوي الفصل الدراسي الثاني بالكامل :.

لتحميل يجب وجود برنامج ريدر بلير


http://filaty.com/f/904/80332/ktab_al-riadiat_aol_thanoi_al-fsl_al-drasi_al-thani.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:22 PM
توزيع المنهج الدراسي :


http://filaty.com/f/904/31038/tozie_al-mnhg_al-drasi.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:22 PM
المتباينات.:.


http://filaty.com/f/904/45793/al-mtbainat.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:23 PM
أنواع التطبيقات :

http://filaty.com/f/904/57967/math2anoae_al-ttbiqat.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:24 PM
استخدام الجداول المثلثية :.


http://filaty.com/f/904/14364/astkhdam_al-gdaol_al-mthlthia.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:30 PM
الإحصاء :.


http://filaty.com/f/904/37460/al-ehsay.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:30 PM
استخدام الآلة الحاسبة :.



http://filaty.com/f/904/99163/astkhdam_al-la_al-hasba__2_.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:32 PM
انواع الدوال :.


http://filaty.com/f/904/93118/anoae_al-doal-.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:34 PM
الجداول المثلثية والحاسبات واستخدامها :.


http://filaty.com/f/904/76490/al-gdaol_al-mthlthia_oal-hasbat_oastkhdamha.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:35 PM
الجذور :.


http://filaty.com/f/904/75592/al-gzor.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:35 PM
الدائرة :.



http://filaty.com/f/904/13020/al-dayra.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:36 PM
المنوال :.



http://filaty.com/f/904/62241/al-mnoal-.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:37 PM
النسب المثلثيه :.



http://filaty.com/f/904/76545/al-nsb_al-mthlthih.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:48 PM
الدوال الأسية و اللوغاريتمية :.


http://filaty.com/f/904/50265/al-doal-_al-asia_o_al-logharitmia.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:48 PM
الوسيط :.


http://filaty.com/f/904/12129/al-osit.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:49 PM
ايجاد قيم الدوال المثلثية من اضلاع المثلث القائم :.


http://filaty.com/f/904/15164/aigad_qim_al-doal-_al-mthlthia_mn_adlae_al-mthlth_al-qaym.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:52 PM
تشابه المضلعات (نسبة المحيط) :.


http://filaty.com/f/904/54789/tshabh_al-mdleat__nsba_al-mhit__.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:53 PM
بعض العلاقات المثلثية :.



http://filaty.com/f/904/20200/bed_al-elaqat_al-mthlthia.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:55 PM
مفهوم التطبيق :.



http://filaty.com/f/904/79017/mfhom_al-ttbiq.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:55 PM
ورقة لعب لحساب المثلثات :.



http://filaty.com/f/904/73342/orqa_leb_lhsab_al-mthlthat.rar.html

د/ شمس الاحزان
28-04-2009, 11:57 PM
حساب المثلثات :.


http://filaty.com/f/904/15959/hsab_al-mthlthat.rar.html




حســــــــــــــاب المثلثـــــــات



http://filaty.com/f/904/91922/hs______________ab_al-mthlth_______at.rar.html

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 06:42 AM
شكرا للجميع لتفاعلكم معنا بارك الله فيكم

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 06:44 AM
وهذه هديتي لكل معلم ومعلمة ولكل الطلبة :
أتمني تقبلها مني :

دفتر إعداد الدروس ويحوي العرض والأهداف أول ثانوي ف 2.rar

http://filaty.com/f/904/72388/dftr_eedad_al-dros__oihoi_al-erd_oal-ahdaf_aol_thanoi_f_2.rar.html

كراسة واجبات أول ثانوي - رياضيات.

http://filaty.com/f/904/83286/krasa_oagbat_aol_thanoi_-_riadiat.rar.html


رياضيات الصف الأول ثانوي الفصل الدراسي الثاني :.
http://filaty.com/f/904/10031/al-ktab_kamla_bal-ktaba.rar.html

الطريق إلى التفوق في الرياضيات أول ثانوي ف 2:.

http://filaty.com/f/904/17092/al-triq_eli_al-tfoq_fi_al-riadiat_aol_thanoi_f_2.rar.html


الباب الخامس :.

http://filaty.com/f/904/19115/al-bab_al-khams.rar.html

حل تمارين الباب الخامس - المتباينات - 1ث

http://filaty.com/f/904/91488/hl_tmarin_al-bab_al-khams_-_al-mtbainat_-_1th.rar.html


الباب السادس :.

http://filaty.com/f/904/48998/al-bab_al-sads.rar.html

حل تمارين الباب السادس - حساب المثلثات - 1ث

http://filaty.com/f/904/12174/hl_tmarin_al-bab_al-sads_-_hsab_al-mthlthat_-_1th.rar.html



الباب السابع :.

http://filaty.com/f/904/43789/al-bab_al-sabe.rar.html

حل تمارين الباب السابع - الأسس واللوغاريتمات - 1ث

http://filaty.com/f/904/35927/hl_tmarin_al-bab_al-sabe__-_al-ass_oal-logharitmat_-_1th.rar.html

الباب الثامن :.

http://filaty.com/f/904/79177/al-bab_al-thamn.rar.html


حل تمارين الباب الثامن - الإحصاء - 1ث

http://filaty.com/f/904/11460/hl_tmarin_al-bab_al-thamn__-_al-ehsay_-_1th.rar.html

انظمة المتباينات

http://filaty.com/f/904/12137/anzma_al-mtbainat.rar.html

المتاباينات في المستوى

http://filaty.com/f/904/34351/al-mtabainat_fi_al-mstoi.rar.html



معادلات على اللوغاريتمات.

http://filaty.com/f/904/18049/meadlat_eli_al-logharitmat.rar.html

قياس الزوايا باستخدام الجداول المثلثية


http://filaty.com/f/904/47411/qias_al-zoaia_bastkhdam_al-gdaol_al-mthlthia.rar.html

الوحدة الأولي :.
http://filaty.com/f/904/72547/al-ohda_al-aoli1.rar.html

الوحدة الثانية :.

http://filaty.com/f/904/30142/al-ohda_al-thania1.rar.html

الوحدة الثالثة :.
http://filaty.com/f/904/68080/al-ohda_al-thal-tha1.rar.html

الوحدة الرابعة :.

http://filaty.com/f/904/80994/al-ohda_al-rabea1.rar.html

ورقة عمل على حساب المثلثات
http://filaty.com/f/904/81669/orqa_eml_eli_hsab_al-mthlthat.rar.html

ورقة عمل على المتباينات

http://filaty.com/f/904/19037/orqa_eml_eli_al-mtbainat.rar.html


نموذج 1 أول ثانوي ف 2

http://filaty.com/f/904/97694/nmozg_1_aol_thanoi_f_2.rar.html

نموذج 2 أول ثانوي ف 2
http://filaty.com/f/904/34822/nmozg_2_aol_thanoi_f_2.rar.html

الزوايا المتتامه.

http://filaty.com/f/904/58535/al-zoaia_al-mttamh.rar.html


اختبارات 1 ث ف 2

http://filaty.com/f/904/20027/akhtbarat_1_th__f_2.rar.html

اختبار رياضيات أول ثانوي ف 2.

http://filaty.com/f/904/31175/akhtbar_riadiat_aol_thanoi_f_2.rar.html

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 06:51 AM
الصف الرابع الابتدائي :.

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 06:53 AM
الإملاء الفصل الدراسي الأول :

http://filaty.com/f/904/44728/al-emlay_4-1.zip.html

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 07:00 AM
الإملاء الفصل الدراسي الثاني :.


http://filaty.com/f/904/97057/al-emlay_4-2.zip.html

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 07:01 AM
الخط العربي :.

http://filaty.com/f/904/14147/al-kht_al-araby_4.zip.html

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 07:04 AM
القراءة والمحفوظات الفصل الدراسي الأول :.

http://filaty.com/f/904/41819/al-qraya_oal-mhfozat_4-1.zip.html

الفصل الدراسي الثاني :.

http://filaty.com/f/904/95952/al-qraya_oal-mhfozat_4-2.zip.html

بدر الينبعاوي
29-04-2009, 02:29 PM
شمس الله يووفقك يارب ماقصرتي ,,,
كل الي يبونه لقيتو هنا ,,
جزاك الله الفــــــ خيييييييييييييير

د/ شمس الاحزان
29-04-2009, 03:22 PM
شمس الله يووفقك يارب ماقصرتي ,,,
كل الي يبونه لقيتو هنا ,,
جزاك الله الفــــــ خيييييييييييييير

وجزاك الله خير
الرجاء الاطلاع ومراجعتها واخباري عن اي خلل بها
وان كانت هناك دروسمحتاج لها ولم تجدها اخبرني
وابشر بكل ماتريده
شكرا لك لاعطائي فرصة لخدمتك

أنوار الامل
30-04-2009, 11:19 AM
الله يعطيك العافية ويجزاك خير فقط تعبت وان أبحث عن هذا الكتاب فانا لست طالبة ولكن اريد ان اجري دراسة علية وشكراً

د/ شمس الاحزان
01-05-2009, 03:44 AM
الله يعطيك العافية ويجزاك خير فقط تعبت وان أبحث عن هذا الكتاب فانا لست طالبة ولكن اريد ان اجري دراسة علية وشكراً

بإذن الله تعالي

في أقرب فرصة سوف أومن لك نسخة منه
وأقوم بالتنسيق مع إدارة المنتدى
بكيفية تسليمه لك احتاج بعض الوقت فقط

حلا الورد
01-05-2009, 05:03 AM
هلا شمووسة
ممكن ياقلبي تعطيني تحضير درس فطيرة القشدة لاولى متوسط لاني تعبت وانا ابحث عنه
تكفين
وجزاك الله خير

درب الوفاء
01-05-2009, 05:37 AM
مجهود رائع شمس الأحزان

كتبه الل في موازين حسناتك

د/ شمس الاحزان
01-05-2009, 10:47 AM
هلا شمووسة
ممكن ياقلبي تعطيني تحضير درس فطيرة القشدة لاولى متوسط لاني تعبت وانا ابحث عنه
تكفين
وجزاك الله خير

ولا تتعبي و لا شيء
كل ماهو عليك كتابة طلبك وأنت مرتاحة
وسيبي الباقي علينا
بس لا تنسي القيمة
اعتقد عرفاها
عموما هذا إن شاء الله يكون هو المطلوب
وبعد ما تحملي الروابط التالية الرجاء
الاطلاع على القيمة لدفعة فورا بدون أي مماطلة أو تردد
واعتذر لتأخري :.


الطريقة الأولي لفطيرة القشدة.

http://filaty.com/f/905/16191/al-triqa_al-aoli_lftira_al-qshda.rar.html


الطريقة الثانية لفطيرة القشدة.

http://filaty.com/f/905/98923/al-triqa_al-thania_lftira_al-qshda.rar.html


يمكنك اختيار الطريقة المناسبة لك
فكلها ممكنة فالاختيار لك أنت


وهذه هدية التأخر على الرد :.


بور بوينت فطيرة القشدة :.

http://filaty.com/f/905/42846/bor_boint_ftira_al-qshda.rar.html



وكذلك :.

تحضير اقتصاد منزلي اول متوسط عرضي


http://filaty.com/f/905/73202/aqtsad_mnzli__aol_mtost_erdi.rar.html


للآن زعلانه نرضيك :.


تدبير اولي متوسط.


http://filaty.com/f/905/27393/tdbir_aoli_mtost.rar.html



الآن نأتي للقيمة

القيمة الأجمالية لكل رابط
هي :













الدعاء فقط




الرجاء اخباري عن وجود أي خلل او تعديل او اضافة وحذف
وان اردتي طريقة اضافة الاسم والمدرسة والشعار
اخبريني على الخاص
وشكرا لك لاعطائي فرصة خدمتكم

د/ شمس الاحزان
01-05-2009, 10:50 AM
مجهود رائع شمس الأحزان

كتبه الل في موازين حسناتك

درب الوفاء

شكرا لك
وكثر الله من أمثالك

حلا الورد
01-05-2009, 03:16 PM
الله يسعدك ويوفقك ويرزقك من حيث لاتحتسبي

ماقصرتي يالغلا حملتها وكل شئ تمام

الله يعطيك العافيه

أنوار الامل
01-05-2009, 10:22 PM
بارك الله في جهودك وأشكرك على جهودك الرائعة وسهل الله لك طريقا الى الجنة

همسات حب
02-05-2009, 12:38 AM
يعطيك العافية
موقع رااااااااائع

بكلمتي اهز جبال
02-05-2009, 01:57 PM
شمس تكفين ابغى مساعدتك بكره عندي درس قواعد اولى متوسط الجر بالاضافه

محتاجه ورقه عمل وحل تدريبات لاهنتي

الله يوفقك ويرزقك الفردوس

اختك / بكلمتي اهز جبال

M G A Z E F
02-05-2009, 09:12 PM
استاذن من اختي شمس الاحزان بالحل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
بالنسبة للحل التدريبات
التدريب الاول
المضاف _ مضاف الية
1_فصل _ الربيع
2_باب _ الغرفة
3_قارئو _ الكتب
4_إذاعة _ القران
5_حرارة _ الجسم
6_أقرب _ الاجرام
7-أصدقاء _ هـ وهاء الغائب مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت
التدريب الثاني
1- العلم / الكسرة
2-مصطفى / الكسرة المقدره
3-المنفقين / الياء
4-أبي جابر ( أبي الياء ) و(جابر الكسرة )
5-الوالدين / الياء
6-المكتبة / الكسرة
7-الاختبارات / الكسرة
8-المحسنين / الياء
9-الغرفة / الكسره
10-الوادي / الكسرة المقدرة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

التدريب الثالث
شباك الغرفة مفتوح
عائدو المريض كثيرون
مفتاح الخزانة ضائع
بابا السيارة مقفلان
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
التدريب الرابع
صاحبا محمد مجتهدان / محبو الخير كثيرون / مشتريات المنزل قليلة / أخوك مؤدب / قائد الأسطول شجاع /
مصير المنافقين النار / ثوب سلمى نظيف /منظر الرجلين مريب / حق الأمهات عظيم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
التدريب الخامس
1-صديق وهو مضاف
2-الربيع مضاف الية
3-الأطفال مضاف الية
4-عاصمة مضاف
5-التدريب مضاف الية
6_العشاء مضاف الية
7-حفلة مضاف
8-الرياض مضاف الية
9-الأسبوع مضاف الية
10-الفريقين مضاف الية
11-الطفل مضاف الية
12-المدرسة مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
الاعراب
يوفق / فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
الله /لفظ الجلالة فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
طالبي /مفعول بة منصوب وعلامة نصبة الياء لانة جمع مذكر سالم وهو مضاف
العلم /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت على اخره
إلى / حرف جر
الخير /اسم مجرور ب إلى وعلامة جرة الكسره الظاهرة على اخره
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
ج
1- يشرق نور الصباح
يشرق /فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
نور /فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره وهو مضاف
الصباح /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره

2- سلمت يدا عبد الله
سلمت /فعل ماضي مبني على الفتح والتاء ( للتأنيث )
يدا / فاعل مرفوع وعلامة رفعة الألف لانة مثنى
عبد الله / (عبد ) مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهره على اخره وهو مضاف
(الله ) لفظ الجلالة مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهرة على اخره

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اختي هذا اللي اعرفة

غرور أنثى
02-05-2009, 09:22 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي درس قواعد للثاتي متوسط درس الحال ابغى تمهيد حلو ورقة عمل وحل تمرين ضروري

الله يسعدكم

د/ شمس الاحزان
02-05-2009, 09:43 PM
الرجاء مراجعة قسم الطلبات فالمطلوب هناك

رقم المشاركة : 62
صفحة رقم 7

رابط الصفحة


http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?t=152050&page=7



رابط المطلوب

ورقة العمل

http://filaty.com/f/905/41609/orqa_eml.rar.html

د/ شمس الاحزان
02-05-2009, 09:47 PM
شمس تكفين ابغى مساعدتك بكره عندي درس قواعد اولى متوسط الجر بالاضافه

محتاجه ورقه عمل وحل تدريبات لاهنتي

الله يوفقك ويرزقك الفردوس

اختك / بكلمتي اهز جبال


استاذن من اختي شمس الاحزان بالحل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
بالنسبة للحل التدريبات
التدريب الاول
المضاف _ مضاف الية
1_فصل _ الربيع
2_باب _ الغرفة
3_قارئو _ الكتب
4_إذاعة _ القران
5_حرارة _ الجسم
6_أقرب _ الاجرام
7-أصدقاء _ هـ وهاء الغائب مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت
التدريب الثاني
1- العلم / الكسرة
2-مصطفى / الكسرة المقدره
3-المنفقين / الياء
4-أبي جابر ( أبي الياء ) و(جابر الكسرة )
5-الوالدين / الياء
6-المكتبة / الكسرة
7-الاختبارات / الكسرة
8-المحسنين / الياء
9-الغرفة / الكسره
10-الوادي / الكسرة المقدرة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

التدريب الثالث
شباك الغرفة مفتوح
عائدو المريض كثيرون
مفتاح الخزانة ضائع
بابا السيارة مقفلان
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
التدريب الرابع
صاحبا محمد مجتهدان / محبو الخير كثيرون / مشتريات المنزل قليلة / أخوك مؤدب / قائد الأسطول شجاع /
مصير المنافقين النار / ثوب سلمى نظيف /منظر الرجلين مريب / حق الأمهات عظيم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
التدريب الخامس
1-صديق وهو مضاف
2-الربيع مضاف الية
3-الأطفال مضاف الية
4-عاصمة مضاف
5-التدريب مضاف الية
6_العشاء مضاف الية
7-حفلة مضاف
8-الرياض مضاف الية
9-الأسبوع مضاف الية
10-الفريقين مضاف الية
11-الطفل مضاف الية
12-المدرسة مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
الاعراب
يوفق / فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
الله /لفظ الجلالة فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
طالبي /مفعول بة منصوب وعلامة نصبة الياء لانة جمع مذكر سالم وهو مضاف
العلم /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت على اخره
إلى / حرف جر
الخير /اسم مجرور ب إلى وعلامة جرة الكسره الظاهرة على اخره
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
ج
1- يشرق نور الصباح
يشرق /فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
نور /فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره وهو مضاف
الصباح /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره

2- سلمت يدا عبد الله
سلمت /فعل ماضي مبني على الفتح والتاء ( للتأنيث )
يدا / فاعل مرفوع وعلامة رفعة الألف لانة مثنى
عبد الله / (عبد ) مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهره على اخره وهو مضاف
(الله ) لفظ الجلالة مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهرة على اخره

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اختي هذا اللي اعرفة



وهذه هي ورقة العمل


http://filaty.com/f/905/41609/orqa_eml.rar.html

د/ شمس الاحزان
02-05-2009, 09:57 PM
استاذن من اختي شمس الاحزان بالحل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
بالنسبة للحل التدريبات
التدريب الاول
المضاف _ مضاف الية
1_فصل _ الربيع
2_باب _ الغرفة
3_قارئو _ الكتب
4_إذاعة _ القران
5_حرارة _ الجسم
6_أقرب _ الاجرام
7-أصدقاء _ هـ وهاء الغائب مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت
التدريب الثاني
1- العلم / الكسرة
2-مصطفى / الكسرة المقدره
3-المنفقين / الياء
4-أبي جابر ( أبي الياء ) و(جابر الكسرة )
5-الوالدين / الياء
6-المكتبة / الكسرة
7-الاختبارات / الكسرة
8-المحسنين / الياء
9-الغرفة / الكسره
10-الوادي / الكسرة المقدرة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

التدريب الثالث
شباك الغرفة مفتوح
عائدو المريض كثيرون
مفتاح الخزانة ضائع
بابا السيارة مقفلان
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
التدريب الرابع
صاحبا محمد مجتهدان / محبو الخير كثيرون / مشتريات المنزل قليلة / أخوك مؤدب / قائد الأسطول شجاع /
مصير المنافقين النار / ثوب سلمى نظيف /منظر الرجلين مريب / حق الأمهات عظيم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
التدريب الخامس
1-صديق وهو مضاف
2-الربيع مضاف الية
3-الأطفال مضاف الية
4-عاصمة مضاف
5-التدريب مضاف الية
6_العشاء مضاف الية
7-حفلة مضاف
8-الرياض مضاف الية
9-الأسبوع مضاف الية
10-الفريقين مضاف الية
11-الطفل مضاف الية
12-المدرسة مضاف الية
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
الاعراب
يوفق / فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
الله /لفظ الجلالة فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
طالبي /مفعول بة منصوب وعلامة نصبة الياء لانة جمع مذكر سالم وهو مضاف
العلم /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة تحت على اخره
إلى / حرف جر
الخير /اسم مجرور ب إلى وعلامة جرة الكسره الظاهرة على اخره
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
ج
1- يشرق نور الصباح
يشرق /فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره
نور /فاعل مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على اخره وهو مضاف
الصباح /مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على اخره

2- سلمت يدا عبد الله
سلمت /فعل ماضي مبني على الفتح والتاء ( للتأنيث )
يدا / فاعل مرفوع وعلامة رفعة الألف لانة مثنى
عبد الله / (عبد ) مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهره على اخره وهو مضاف
(الله ) لفظ الجلالة مضاف الية مجرور وعلامة جره الكسره الظاهرة على اخره

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اختي هذا اللي اعرفة

بارك الله فيك وكثر الله من امثالك

وياليت تساعدني بارك الله فيك فكلنا نكمل بعض

شكرا أستاذي على المجهود الرائع

د/ شمس الاحزان
02-05-2009, 09:57 PM
الرجاء مراجعة قسم الطلبات فالمطلوب موجود هناك
رقم المشاركة : 63

صفحة رقم 7

رابط الصفحة


http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?t=152050&page=7


رابط المطلوب


http://filaty.com/f/905/18222/qoaed_2mf2.rar.html


يعمل على ورد 2007 فقط



شكرا

د/ شمس الاحزان
02-05-2009, 09:59 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي درس قواعد للثاتي متوسط درس الحال ابغى تمهيد حلو ورقة عمل وحل تمرين ضروري

الله يسعدكم


حل التمارين والباقي بعد قليل إن شاء الله


http://filaty.com/f/905/18222/qoaed_2mf2.rar.html

غرور أنثى
02-05-2009, 11:21 PM
الله يسعدك موراضي ينفتح معايه الرابط

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 12:14 AM
الله يسعدك موراضي ينفتح معايه الرابط

الرابط يعمل وقد تم تحميل للآن أربعة مرات

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 12:18 AM
الحال

س1: عرف الحال.
ج1: الحال اسم نكرة منصوب يبين هيئة صاحب الحال.
س2: ما هو صاحب الحال ؟ مع التمثيل.
ج2: صاحب الحال اسم معرفة يكون:
أ: فاعلا (وقف الطلاب منصتين).
ب: نائب فاعل (نقل الخبر سريعا).
ج: مفعولا به (نقل الناس الخبر سريعا).
س3: ما أنواع الحال؟ مع التمثيل.
ج3: تأتي الحال: أ: أسما مفردا منصوبا (حضر الطالب مسرعا).
ب: جملة (أسمية أو فعلية) في محل نصب (أقبل الطلب يركضون).

حل التدريبات
التدريب الأول

الحال، صاحبها.
1: الحال: خطيبا، صاحبها: الإمام، 2: الحال: ملبية، صاحبها: المسلمة، 3: الحال: يدعو الله، صاحبها: أحمد.
4: الحال: مسرعة، صاحبها: الطائرة، 5: الحال: وهي فجة، صاحبها: الثمار، 6: الحال: يسبح، صاحبها: السمك.
7: الحال: والحر شديد، صاحبها: (التاء) خرجت، 8: الحال: سارا، صاحبها: الخبر،9: الحال: يخفق، صاحبها: العلم.

التدريب الثاني

الحال، نوعها
1: الحال: مفسدين، نوعها: مفرد، 2: الحال: ونحن عصبة، نوعها: جملة اسمية، 3: الحال: يبكون، نوعها: جملة فعلية.
4: الحال: دائبين، نوعها: مفرد، 5: الحال: وهو يحاوره، نوعها: جملة أسمية، 6: الحال: ضاحكا، نوعها: مفرد.

التدريب الثالث

الجملة الحالية، نوعها
1: الجملة الحالية: يقصف، نوعها: فعلية، 2: الجملة الحالية: الحارس مستيقظ، نوعها: اسمية، 3: الجملة الحالية: وهو لم يفهم، نوعها: أسمية.
4: الجملة الحالية، وهو حار، نوعها: أسمية، 5: الجملة الحالية: وأنت منتبه، نوعها: أسمية، 6: الجملة الحالية: وقد طلعت الشمس، نوعها: فعلية.

التدريب الرابع

1: مبكرة. 2: وهما صائمان.
3: أنت شبعان. 4: تقص حكاية جميلة.
5: وهن يطبخن. 6: كثيرا.
7: يغرد. 8: الإمام يصلي.
9: تتفتح.

التدريب الخامس

1: الناجح . 2: ثوبا.
3: البنات. 4: الأولاد.
5: الطلاب. 6: الأختان.

التدريب السادس

1: رأيت الرجلين يعملان بنشاط. 2: احترم الولد مطيعا لوالديه.
3: خرجت إلى الشاطئ والبحر هادئ. 4: المسلم يذكر الله وهو يجود نفسه.
5: تعجبني الفتاة متحلية بالأخلاق الفاضلة.

التدريب السابع

ب: هذان الطالبان يحبان حضور درس العلوم في المختبر مشاركين لزملائهما.
هاتان الطالبتان تحبان حضور درس العلوم في المختبر مشاركتين لزميلاتهما.
هؤلاء الطلاب يحبون حضور درس العلوم في المختبر مشاركين لزملائهم.
هؤلاء الطالبات يحببن حضور درس العلوم في المختبر مشاركات لزميلاتهن.

التدريب الثامن

3: يخشعون. 4: وهما نشيطان.
5: يقنتون. 6: وهو موقن.
7: وقد نمقتها. 8: يبتسم.

التدريب التاسع

2: لأبي مسرورا. 3: الفلاح منشدا.
4: متحدثا إعجاز القرآن . 5: النجوم الساطعة.

التدريب العاشر

ب: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: وصل، إعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: الإسعاف، إعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: مسرعا، حال منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: يغبط، إعرابها: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: الصديقان، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف؛ لأنه مثني.
الكلمة: يتزاوران، إعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه ثبوت النون؛ لأنه من الأفعال الخمسة وألف الاثنين: ضمير متصل في محل رفع فاعل ، والجملة من الفعل والفاعل في محل نصب حال.
ج: الكلمة، إعرابها
الكلمة: عش، إعرابها: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: عزيزا، إعرابها: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: أو، إعرابها: حرف عطف.
الكلمة: مت، إعرابها: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: وأنت، إعرابها: (الواو) للحال (أنت) ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ.
الكلمة: كريم، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وجملة (وأنت كريم) في محل نصب حال.

التدريب الحادي عشر

جـ: 1: لابسا: الفتحة ، مستحسنا: الفتحة.
2: ورداؤه قد شده.
د: الكلمة، إعرابها
الكلمة: أحد، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الإعراب، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: بيتين، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثني.
الكلمة: هذين، إعرابها: مجرور بفي وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: ذري، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه فتحة مقدرة منع من ظهور التعذر.
الكلمة: عودها، إعرابها: (عود) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (ها) ضمير متصل شفي محل جر مضاف إليه.
الكلمة: هما، إعرابها: ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ.
الكلمة: طنباها، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثني، وهو مضاف (ها)ضمير في محل جر مضاف إليه.

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 12:40 AM
وهذه حل باقي تمارين الكتاب




القواعد
الثاني المتوسط
بنين وبنات
الأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما مبتدأ وخبر

س1: ما هي الأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما مبدأ وخبر؟ مع التمثيل.
ج1: هي كثيرة منها:
1. سأل (سأل المؤمن ربه المغفرة)
2. أعطي (أعطي الغني الفقير صدقة)
3. كسا (كسا الأب أولاده ملابس جديدة)
س2: متى تعمل هذا العمل.
ج2: تعمل هذا العمل سواء كانت في:
1. صيغة الماضي (كسا الغتي الفقراء ثيابا جديدة)
2. أو المضارع (يكسو الغني الفقراء ثيابا جديدة)
3. والأمر (أكس الفقراء ثيابا جديدة)

حل التدريبات
التدريب الأول

المفعول الأول، المفعول الثاني، المفعول الأول، المفعول الثاني
المفعول الأول: 1. (ك) كاف المخاطب، المفعول الثاني: الكوثر،
المفعول الأول: 2. العظام، المفعول الثاني: لحما
المفعول الأول: 3. (ك) كاف المخاطب، المفعول الثاني: رزقا
المفعول الأول: 4. (كم) كاف المخاطبين، المفعول الثاني: أجرا
المفعول الأول: 5. الأجير، المفعول الثاني: أجرة
المفعول الأول: 6. صاحبه، المفعول الثاني: هيبة
المفعول الأول: 7. (ك) سألك (الهاء) أعطه، المفعول الثاني: مالا
المفعول الأول: 8. المجدين، المفعول الثاني: جوائز

التدريب الثاني

الفعل، الفاعل، المفعول الأول، علامة نصبه، المفعول الثاني، علامة نصبه.
1. يعطي، حامد، أمه، الفتحة، هدية، الفتحة
2. كسي، (تن) نون النسوة، المضطر، الفتحة، كسوة الفتحة
3. يسأل، المشترون، البائعين، الياء، خفض، الفتحة
4. اسألي، (ياء المخاطبة)، الطبيبة، الفتحة، تأـجيل، الفتحة
5. أعطيا، ألف الاثنين، زميلكما، الفتحة قلمين، الياء
6. كست، الأم، بنتها، الفتحة، فستانا، الفتحة
7. كسا، الضباب، الجبال، الفتحة، حلة، الفتحة
8. أعطت، وزارة، المزارعين، الياء، مبيدات، الكسبرة

التدريب الثالث

1. أعطي 2. أكسو 3. يعطي
4. اسأل 5. كسي 6. سألك
7. يكسو 8. كست

التدريب الرابع

1. الأغنياء يكسون الفقراء ملابس جديدة 2. الأبوان يعطيان أولادهما نقودا.
3. أنت سألت صديقك خدمة. 4. كسوت الطفل ثوبا.
5. أعطي الغني الفقير صدقة. 6. اسألوا الله الرحمة.
7. الأم تعطي ابنتها هدية. 8. أنتما سألتما صديقيكما قلمين.

التدريب الخامس

2. كسي الثلج الأرض ثوبا أبيض. 3. أعطوا الصدقة المستحقين لها.
4. أيها المسلمات لا تكسن أجسامكن ثيابا غير ساترة.
5. اسألوا ربكم التوبة. 6. يعطيني والدي هدية أحيانا.
7. أعط المدعوين بطاقات الدعوة. 8. اللهم اكس كل عريان ثوبا.

التدريب السادس

2. أعط أخواتك المجلات. 3. سأل القاضي المدعين بينة.
4. اكس السيارتين غطاءين. 5. سأعطي المحتاجين ريالات.

التدريب السابع

ب: الكلمة، أعرابها
1. الكلمة: أعطوا، أعرابها: فعل أمر مبني على حذف النون، وواو الجماعة: ضمير متصل في محل رفع فاعل.
الكلمة: الطريق، أعرابها: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: حقها، أعرافها: حق: مفعول به ثان منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، وهاء الغيبة ضمير متصل في محل جر بالإضافة.
2. الكلمة: أسألت، أعرابها: الهمزة: أداة استفهام، سأل: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك والتاء: ضمير متصل في محل رفع فاعل.
الكلمة: الراكبين، أعرابها: مفعول به أول منصوب، وعلامة نصبه الياء؛ لأنه مثني.
الكلمة: النزول، أعرابها: مفعول به ثاني منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
ج: الكلمة، أعرابها.
1. الكلمة: تكسو، أعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ضمة مقدرة منع من ظهورها.
الكلمة: الرمال، أعرابها: الثقل.
الكلمة: الصحراء، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: ثوبا، أعرابها: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
الكلمة: ذهبيا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره صفة لثوب وصفة المنصوب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2. الكلمة: اسألا، أعرابها: (اسأل) فعل أمر مبني على الفتح لاتصاله الاثنين (الالف) ألف الاثنين ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: أباكما، أعرابها: (أبا) مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف (كما) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
الكلمة: الإذن، أعرابها: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: بالذهاب، أعرابها: (الباء) حرف جر (الذهاب) اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
3. الكلمة: أعطي، أعرابها: فعل ماض مبني على فتحة مقدرة.
الكلمة: الصبي، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: أخوانه، أعرابها (أخوان) مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. (الهاء) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
الكلمة: كعكا، أعرابها: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

التدريب الثامن

جـ. أسلوب تعجب.
1. ما أكثر اشتغال عمر. 2. ما أحسن قول الخطيب.
د. 1. أعط، كل منفق خلفا ، أعط، كل ممسك تلفا.
2. أن يسألونك شيئا، يسأل: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة، (الواو) ضمير مبني في محل رفع فاعل (نا) ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به أول (شيئا) مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
3. كسونا الفقراء ثيابا، أعطيناهم مقدارا. 4. يسمعون الحديث.

المفعول المطلق

س1: عرف المفعول المطلق؟
ج1: المفعول المطلق: اسم منصوب مشتق يذكر بعد الفعل ويوافقه في لفظه.
س2: علام يدل المفعول المطلق؟ مع التمثيل.
ج2: أ. توكيد معني الفعل (انطلق المتسابقون انطلاقا)
ب. بيان نوعه (انطلق المتسابقون انطلاقا سريعا)
جـ. بيان عدده (انطلق المتسابقون انطلاقتين)
س3: هل يجوز حذف الفعل؟ مع التمثيل.
ج3: قد يحذف الفعل ويبقي المفعول المطلق منصوبا بفعل مقدر (شكرا لله).

حل التدريبات
التدريبات الثاني

المفعول المطلق، معناه، المفعول المطلق، معناه، المفعول المطلق، معناه
1. فتحا، بيان النوع 2. رجا، التوكيد
3. علم اليقين، بيان النوع 4. سلاما، التوكيد
5. كتابة، بيان النوع. 6. دخول، بيان النوع.
7. استثمارا، التوكيد. 8. دقتين، بيان العدد.
9. نجاحا، بيان النوع. 10. نصرا، بيان النوع.
11. جرعات، بيان العدد.

التدريب الثالث

1. سمعا. 2. انتشارا. 3. أعراض. 4. إقبالا.
5. شكرا. 6. انطلاق. 7. استقامة. 8. لعبة.
9. سعادة. 10. ضحك.

التدريب الرابع

1. اقترب الامتحان اقترابا. 2. يبرز المجتهد بروزا ظاهرا.
3. أشرقت الشمس إشراقا. 4. سجدا لله سجودا طويلا.
5. يموتون موت الإبطال. 6. استعمر الفرنسيون الجزائر استعمارا طويلا.
7. انتفض العصفور انتفاضتين. 8. مثل الممثل المشهد تمثيلا صادقا.

التدريب الخامس

1. أحسن إلى والديك إحسانا 2. انتهي العمل انتهاء.
3. أخذ الله الظالمين أخذ عزيز مقتدر. 4. شاركت في السباق مشاركات كثيرة.
5. مرض الطالب مرضا شديدا. 6. استغفرت الله استغفار التائب.
7. وصل الجيش وصول الظافرين. 8. حفظت أخي القرآن تحفيظا جيدا.

التدريب السادس

2. أدافع عن بلادي دفاع الأبطال 3. طرقنا الباب طرقتين.
4. مررنا على الطائف مرورا سريعا. 5. حزنت لوفاة صلاح حزنا شديدا.
6. اعتمرت عمرة واحدة. 7. أشرب الشاي شربا قليلا.
8. سارت الدراسة سيرا حسنا. 9. زرت الطبيب زيارتين.

التدريب السابع

ب: الكلمة، أعرابها
1. الكلمة: تنسج، أعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: العنكبوت، إعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: بيتها، إعرابها: بيت، مفعول به منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف، وهاء الغيبة: ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
الكلمة: نسج، إعرابها: مفعول مطلق منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الخبير، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
2. الكلمة: شكرا، إعرابها: مفعول مطلق منصوب بفعل محذوف تقديره (أشكر)، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: جزيلا، إعرابها: صفة لـ (شكرا) منصوبة، وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
جـ: الكلمة، إعرابها
1. الكلمة: وجاهدهم، إعرابها: (جاهد) فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت (هم) ضمير مبني في محل نصب مفعول به.
الكلمة: به، إعرابها: (الباء) حرف جر، (الهاء) ضمير متصل مبني في محل جر.
الكلمة: جهادا، إعرابها: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: كبيرا، إعرابها: صفة لجهاد منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها.
2. الكلمة: يبكي، إعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره.
الكلمة: الطفل، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: بكاء، إعرابها: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الموجع، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
3. الكلمة: يركع، إعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المؤمن، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: ركعات، إعرابها: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الكسرة الظاهرة على آخره، لأنه جمع مؤنث سالم.
التدريب الثامن
ج: هدتني المذاكرة هدا.
د: 1. إصابة الرزء إصابات. 2. بلغت من السوء بلوغا.
3. تفريق الرياح ، قطعا بالغ الشدة، حلول الأخ
هـ : الكلمة ، إعرابها
الكلمة: حللت، إعرابها: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل، (التاء) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: في داركم، إعرابها: (في) حرف جر (دار) اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (كم) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
الكلمة: حلول، إعرابها: مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة علي آخره، وهو مضاف .
الكلمة: الأخ، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

المفعول لأجله

س1: عرف المفعول لأجله.
ج1: المفعول لأجله: اسم منصوب يؤتي به لبيان سبب حدوث الفعل الذي قبله.
س2: ما أنواع المفعول لأجله؟ مع التمثيل.
ج2: يأتي المفعول لأجله:
أ. مضافا (أذهب إلى المدرسة أمل التعلم)
ب. غير مضاف (أذهب إلى المدرسة رغبة في التعلم)

حل التدريبات
التدريب الأول

1. أمنة. 2. رحمة. 3. خشية الحر.
4. بغية. 5. قصدا. 6. طلبا.
7. إرضاء. 8. استنزالا. 9. شوقا.

التدريب الثاني

. أبتعد عن أصدقاء السوء اتقاء شرهم. . لا أعمل الشر كرها له.
. أذاكر دروسي خشية الرسوب. . أقمت لصديقي وليمة احتفالا بقدومه.
. أعمل الخير إغضابا للشيطان. . يرفض الطفل الأكل عنادا.
. ساعدت صديقي إكراما لصداقتنا. . ذاكرت أمل النجاح.

التدريب الثالث

1. انتظارا. 2. احتراما. 3. رجاء.
4. حبا. 5. إراحة. 6. رغبة.
7. خوفا.

التدريب الخامس

1. رغبة في الحياة. 2. طلبا للعلم.
3. إكراما لعمه. 4. إراحة لأجسامنا.
5. حفظا لها من الأعطال. 6. استجابة لأمر الله.
7. رغبة في الأجر. 8. تسهيلا للسفر.

التدريب السادس

. يسافر المصطافون رغبة في الاستجمام.
. تستيقظ الطيور مبكرة احتفالا بشروق الشمس.
. نعمل طلبا للرزق.
. المخطئان يكلمان المدير استعطافا له.
. تشترون الملابس الصوفية تدفئة لأجسامكم.
. يقف الطلاب احتراما لمعلمهم.
. المرأة تقعد خلف الصفوف حياء.
. نأكل الطعام الصحي خوفا من المرض.

التدريب السابع

ب: الكلمة، إعرابها
الكلمة: تقام، إعرابها فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المسابقات، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: تشجيعا، إعرابها: مفعول لأجله منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: للطلاب، إعرابها: اللام: حرف جر، والطلاب: اسم مجرور بـ (اللام)، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
ج: الكلمة، إعرابها
1. الكلمة: اجتهد، إعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: موسي، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر.
الكلمة: رجاء، إعرابها: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره،وهو مضاف .
الكلمة: التفوق، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
2. الكلمة: نركب، إعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والفاعل ضمير مستتر تقديره نحن.
الكلمة: الصعاب، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: طلبا، إعرابها: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: للمجد، إعرابها: (اللام) حرف جر (المجد) اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
3. الكلمة: زرت، إعرابها: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بناء الفاعل (التاء) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: صديقا، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: قصد، إعرابها: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف .
الكلمة: الأنس، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة.
الكلمة: معه، إعرابها: (مع) ظرف منصوب وعلامة نصبه الفتحة، وهو مضاف (الهاء) ضمير مبني في محل جر مضاف إليه.

التدريب الثامن

ب: البذاء: الكلام البذيء ، ضنا: حفظ وصيانة ، تردي: تهلك.
ج: الكلمة، إعرابها
الكلمة: كف، إعرابها: فعل أمر مبي على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: عن الأذى، إعرابها: (عن) حرف جر (الأذى) اسم مجرور بعن وعلامة جره الكسرة المقدرة على آخره منع من ظهورها التعذر.
الكلمة: اتقاء، إعرابها: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: للشر، إعرابها: (اللام) حرف جر (الشر) اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
د: ضنا، تحريا.

ظرفا الزمان والمكان (المفعول فيه)

س1: عرف ظرف الزمان؟ مع التمثيل.
ج1: اسم منصوب على الظرفية دال على زمان حدوث الفعل (يهطل المطر شتاء).
س2: عرف ظرف المكان؟ مع التمثيل.
ج2: اسم منصوب على الظرفية دال على مكان حدوث الفعل (الكتاب فوق المنضدة).
س3: ماذا يسمي ظرفي الزمان والمكان؟
ج3: يسمي كل من ظرفي الزمان والمكان"المفعول فيه".

حل التدريبات
التدريب الثاني

1. تحت: ظرف مكان. 2. بيننا . بينكم: ظرفي مكان.
3. بكرة . أصيلا: ظرفي زمان. 4. بعد: ظرف زمان.
5. صباحا: ظرف زمان. 6. يوم: ظرف زمان.
7. الساعة: ظرف زمان. 8. مع : ظرف مكان.
9. قبل: ظرف زمان.
التدريب الثالث
1. قبل. 2. بعد. 3. صباحا.
4. فوق. 5. العام. 6. خلف.
7. الساعة. 8. نهارا وليلا.

التدريب الرابع

1. السنة. 2. بكرة . عشيا.
3. غدا. 4. شتاء . صيفا.
5. الشهر. 6. الساعة . مساء
7. وقت 8. فصل
9. قبل.

التدريب الخامس

1. فوق 2. أمامهم
3. مع 4. بين
5. عند 6. فوق
7. تحت

التدريب السادس

. يقف المصلون وراء الإمام ، . سأزورك ظهر السبت
. الصبر عند الشدائد فضيلة، . يقف المأموم المنفرد يمين الإمام.
. يصوم المسلمون نهار رمضان، . ستظهر النتيجة غدا.
. والركب أسفل منكم، . ستظهر النتيجة غدا.
. يقف المعلم قدام الطلاب، . يفرح الناس ليلة العيد.
. قضيت في المصيف زمانا طيبا، . ذهبت إلى الحفل مع أخي

التدريب السابع

1. يقع قرب المدينة المنورة 2. تبدأ شهر صفر.
3. جئت مع أخي. 4. يوجد بين الصخور.
5. فوق القضبان. 6. فصل الخريف
7. عام الفيل.

التدريب الثامن

ب. شكرا: مفعول مطلق منصوب فعل محذوف تقديره أشكر. لك: جار ومجرور.
جـ: 1. بلي أحب أن أزور محمدا. 2. بلي يرجو كل طالب أن ينجح.
3. يلي يكره الناس البخيل. 4. بلي بسام مريض.
د: 1. أسأم (فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
2. ينامون (فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة).
. ليذهبوا (فعل مضارع منصوب بـ(لام التعليل) وعلامة نصبه حذف النون).
3. يوم الخميس . قبل أسبوع . الآن . صباحا.
4. مع أصدقائه . عند سريره . معي.

التدريب التاسع

ب: الكلمة، أعرابها:
الكلمة: تهاجر، أعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: الطيور، أعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: جنوبا، أعرابها: ظرف مكان منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: شتاء، أعرابها: ظرف زمان منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
ج: الكلمة، أعرابها.
1. الكلمة: تنشط، أعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: السياحة، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: صيفا، أعرابها: ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2. الكلمة: عثرت، أعرابها: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل (التاء) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: على القلم، أعرابها: (علي) حرف جر (القلم) اسم مجرور بعلي وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: عند، أعرابها: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: سعد، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
3. الكلمة: أمكثي، أعرابها: فعل أمر مبني على الكسرة لاتصاله بياء المخاطبة (الياء) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: مع، أعرابها: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: أخيك، أعرابها: (أخي) مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف (الكاف) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
4. الكلمة: يجتمع، أعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المسلمون، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
الكلمة: يوم، أعرابها: ظرف زمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: العيد، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

التدريب العاشر

1. عمر محمد مسجدا قرب بيته 2. يمهد الطالب للاحتفال يوم نجاحه.
3. نكسو الفقراء ثيابا شتاء. 4. أكرم على صديقه عند قدومه.
5. المدرسة تقدر طلابها حين يتفوقون 6. تتساعدون مع أصدقائكم لإنجاز عملكم.
7. صمم أحمد على السفر غدا. 8. أتسلي باللعب أحيانا.

نائب الفاعل

س1: عرف نائب الفاعل
ج1: نائب الفاعل اسم مرفوع يحل محل

نائب الفاعل

س1: عرف نائب الفاعل.
ج1: نائب الفاعل اسم مرفوع يحل محل الفاعل عندما يبني الفعل للمجهول.
س2: ماذا ينوب عن الفاعل؟ مع التمثيل.
ج2: ينوب عن الفاعل كل من:
أ. المفعول به (قضي الأمر).
ب. الظرف والمصدر، بشرط أن يكونا مضافين أو موصوفين.
(سهر ليلة الامتحان) – (سهر سهر طويل).
جـ. الجار والمجرور (مشي في الشمس).
س3: كيف يعرب نائب الفاعل؟
ج3: يرفع كل من المفعول به والظرف والمصدر إذا نابا عن الفاعل ويكون الجار والمجرور في محل رفع.
س4: كيف يبني الفعل الماضي للمجهول؟ مع التمثيل.
ج4: يبني الماضي للمجهول بضم أوله وكسر أخره (ضرب: ضرب).
فإن كان ثلاثيا وسطه ألف فإنها تقلب ياء ويكسر أوله (قال: قيل).
س5: كيف يبني الفعل المضارع للمجهول؟ مع التمثيل.
ج5: يبني المضارع للمجهول بضم أوله وفتح ما قبل آخره (يكتب: يكتب).
وإذا كان ما قبل آخره ياء أو واوا قبلتا ألفا (يبيع: يباع – يقول: يقال).

حل التدريبات
التدريب الثاني

الفعل ، نائب الفاعل.
1: الفعل: سقيت، نائب الفاعل: الأشجار، 2: الفعل: يسافر، نائب الفاعل: سفر، 3: الفعل: يجعل، نائب الفاعل: الجبل.
4: الفعل: احتفل، نائب الفاعل: بالناجحين، 5: الفعل: صيم، نائب الفاعل: رمضان، 6: قطفت، نائب الفاعل: زهرات.
7: الفعل: يتزلج، نائب الفاعل: فوق، 8: الفعل: قدر، نائب الفاعل: المخلصون.

التدريب الثالث

نائب الفاعل، علامة إعرابه
1: نائب الفاعل: تقدم، علامة إعرابه: الضمة، 2: نائب الفاعل: الطرقات، علامة إعرابه: الضمة، 3: نائب الفاعل: الجنديان، علامة إعرابه: الألف.
4: نائب الفاعل: ليلة، علامة إعرابه: الضمة المقدرة، 5: نائب الفاعل: المجاهدون، علامة إعرابه: الواو، 6: نائب الفاعل: ركض، علامة إعرابه: الضمة.
7: نائب الفاعل: أخوك، علامة إعرابه: الواو، 8: نائب الفاعل: الفقراء، علامة إعرابه: الضمة.

التدريب الرابع

1: باللص، 2: فوق، 3: المسلمون.
4: أسطورة، 5: القائدان، 6: المتفوق.

التدريب الخامس

2: احترمت التعليمات. 3: سيقت الإبل.
4: تقدم تقدم عظيم. 5: يستفاد من المواسم.
6: ظن الندي مطرا. 7: أقيم ساعتان كاملتان.
8: يعام مدة طويلة.

التدريب السادس

2: فتح البترول باب الرزق. 3: يجزي الله المحسنين إحسانا.
4: سكن الطلاب جوار الجامعة. 5: شكر المدير ذي الأخلاق.
6: زينت البلدية الميادين في الأعياد.
7: اختار المتسابقون الوقت المناسب للجري.
8: أعاد البستاني تنظيم الحديقة.

التدريب السابع

1: سجد، بعثر، ميل، تعلم، استفيد، استعد، قوتل.
2: يكتب، يتكلم، يقام، يستسلم، يطاع.

التدريب الثامن

يدعي الله.
يقرأ الكتاب.
أنزل القرآن على دفعات.
قضي الأمر.

التدريب التاسع

نصر المسلمون: الواو.
فتحت المدرسة: الضمة.
قصت النباتات: الضمة.
أكرم أبوك: الواو.
أكلت التفاحتان: الألف.
أضيئت الشوارع: الضمة.
وقف خلف الباب: مبني في محل رفع.
قري قراءة جيدة : الضمة.
خرج من البيت: ضمة مقدرة.

التدريب العاشر

جـ : 1: فتحت – كسر – سميت – نصر. 2: يعني. يعد.
3: عمر. 4: أن يعني.
5: الدنيا.
د: تحمي الثغور – تجاب البحار.
هـ: دفع الأسطول إلى التغلغل.
و: الكلمة ، إعرابها
الكلمة: العرب، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المتوسط، إعرابها: صفة للبحر مجرورة وعلامة جرها الكسرة الظاهرة على آخرها.
الكلمة: موقعة، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
ز: بن: وقعت مفردة بين علمين.
للهجرة: اتصلت بلام مكسورة.

التدريب الحادي عشر

ب: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: يتوقف، إعرابها: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع، وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: وقت، إعرابها: نائب فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف.
الكلمة: الصلاة، إعرابها: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: عن، إعرابها: حرف جر.
الكلمة: البيع، إعرابها: اسم مجرور بـ (عن) ، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: سبح، إعرابها: فعل ماض مبني للمجهول مبني على الفتح.
الكلمة: في، إعرابها: حرف جر.
الكلمة: البحر، إعرابها: اسم مجرور بـ (في)، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، والجار والمجرور في محل رفع نائب فاعل.
ج: الكلمة، إعرابها
الكلمة: يصاب، إعرابها: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة علي آخره.
الكلمة: الفتي، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: يصاب، إعرابها: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المرء، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: من عثرة، إعرابها: (من) حرف جر (عثرة) اسم مجرور بمن وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الرجل، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

التدريب الثاني عشر

ب: 1: أضل: مضارع ، أزل: مضارع ، أظلم: مضارع، يجهل: مضارع.
2: أن أضل.
3: أعوذ بك: جملة فعلية.
ج: 1: خرج من البيت .
2: قيل باسم الله.
3: توكل على الله.
د: الكلمة، إعرابها
الكلمة: عن،إعرابها: حرف جر.
الكلمة: أم، إعرابها: اسم مجرور بعن وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره ، وهو مضاف .
الكلمة: المؤمنين، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم.
الكلمة: النبي، إعرابها: اسم أن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

الحال

س1: عرف الحال.
ج1: الحال اسم نكرة منصوب يبين هيئة صاحب الحال.
س2: ما هو صاحب الحال ؟ مع التمثيل.
ج2: صاحب الحال اسم معرفة يكون:
أ: فاعلا (وقف الطلاب منصتين).
ب: نائب فاعل (نقل الخبر سريعا).
ج: مفعولا به (نقل الناس الخبر سريعا).
س3: ما أنواع الحال؟ مع التمثيل.
ج3: تأتي الحال: أ: أسما مفردا منصوبا (حضر الطالب مسرعا).
ب: جملة (أسمية أو فعلية) في محل نصب (أقبل الطلب يركضون).

حل التدريبات
التدريب الأول

الحال، صاحبها.
1: الحال: خطيبا، صاحبها: الإمام، 2: الحال: ملبية، صاحبها: المسلمة، 3: الحال: يدعو الله، صاحبها: أحمد.
4: الحال: مسرعة، صاحبها: الطائرة، 5: الحال: وهي فجة، صاحبها: الثمار، 6: الحال: يسبح، صاحبها: السمك.
7: الحال: والحر شديد، صاحبها: (التاء) خرجت، 8: الحال: سارا، صاحبها: الخبر،9: الحال: يخفق، صاحبها: العلم.

التدريب الثاني

الحال، نوعها
1: الحال: مفسدين، نوعها: مفرد، 2: الحال: ونحن عصبة، نوعها: جملة اسمية، 3: الحال: يبكون، نوعها: جملة فعلية.
4: الحال: دائبين، نوعها: مفرد، 5: الحال: وهو يحاوره، نوعها: جملة أسمية، 6: الحال: ضاحكا، نوعها: مفرد.

التدريب الثالث

الجملة الحالية، نوعها
1: الجملة الحالية: يقصف، نوعها: فعلية، 2: الجملة الحالية: الحارس مستيقظ، نوعها: اسمية، 3: الجملة الحالية: وهو لم يفهم، نوعها: أسمية.
4: الجملة الحالية، وهو حار، نوعها: أسمية، 5: الجملة الحالية: وأنت منتبه، نوعها: أسمية، 6: الجملة الحالية: وقد طلعت الشمس، نوعها: فعلية.

التدريب الرابع

1: مبكرة. 2: وهما صائمان.
3: أنت شبعان. 4: تقص حكاية جميلة.
5: وهن يطبخن. 6: كثيرا.
7: يغرد. 8: الإمام يصلي.
9: تتفتح.

التدريب الخامس

1: الناجح . 2: ثوبا.
3: البنات. 4: الأولاد.
5: الطلاب. 6: الأختان.

التدريب السادس

1: رأيت الرجلين يعملان بنشاط. 2: احترم الولد مطيعا لوالديه.
3: خرجت إلى الشاطئ والبحر هادئ. 4: المسلم يذكر الله وهو يجود نفسه.
5: تعجبني الفتاة متحلية بالأخلاق الفاضلة.

التدريب السابع

ب: هذان الطالبان يحبان حضور درس العلوم في المختبر مشاركين لزملائهما.
هاتان الطالبتان تحبان حضور درس العلوم في المختبر مشاركتين لزميلاتهما.
هؤلاء الطلاب يحبون حضور درس العلوم في المختبر مشاركين لزملائهم.
هؤلاء الطالبات يحببن حضور درس العلوم في المختبر مشاركات لزميلاتهن.

التدريب الثامن

3: يخشعون. 4: وهما نشيطان.
5: يقنتون. 6: وهو موقن.
7: وقد نمقتها. 8: يبتسم.

التدريب التاسع

2: لأبي مسرورا. 3: الفلاح منشدا.
4: متحدثا إعجاز القرآن . 5: النجوم الساطعة.

التدريب العاشر

ب: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: وصل، إعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: الإسعاف، إعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: مسرعا، حال منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: يغبط، إعرابها: فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: الصديقان، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف؛ لأنه مثني.
الكلمة: يتزاوران، إعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه ثبوت النون؛ لأنه من الأفعال الخمسة وألف الاثنين: ضمير متصل في محل رفع فاعل ، والجملة من الفعل والفاعل في محل نصب حال.
ج: الكلمة، إعرابها
الكلمة: عش، إعرابها: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: عزيزا، إعرابها: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: أو، إعرابها: حرف عطف.
الكلمة: مت، إعرابها: فعل أمر مبني على السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: وأنت، إعرابها: (الواو) للحال (أنت) ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ.
الكلمة: كريم، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وجملة (وأنت كريم) في محل نصب حال.

التدريب الحادي عشر

جـ: 1: لابسا: الفتحة ، مستحسنا: الفتحة.
2: ورداؤه قد شده.
د: الكلمة، إعرابها
الكلمة: أحد، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الإعراب، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: بيتين، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه مثني.
الكلمة: هذين، إعرابها: مجرور بفي وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: ذري، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه فتحة مقدرة منع من ظهور التعذر.
الكلمة: عودها، إعرابها: (عود) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (ها) ضمير متصل شفي محل جر مضاف إليه.
الكلمة: هما، إعرابها: ضمير منفصل في محل رفع مبتدأ.
الكلمة: طنباها، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثني، وهو مضاف (ها)ضمير في محل جر مضاف إليه.

المستثني بإلا

س1: عرف المستثني.
ج1: المستثني بـ (إلا) اسم يذكر بعدها ويكون مخالفا في الحكم لما قبلها.
س2: ما أركان الاستثناء؟
ج2: أركان الاستثناء ثلاثة: مستثني منه، ومستثني ، وأداة استثناء.
س3: ما أنواع الاستثناء؟ مع التمثيل.
ج3: أساليب الاستثناء بـ (إلا) ثلاثة.
1: تام مثبت، وهو ما ذكرت فيه الأركان الثلاثة ولم يسبق بأداة نفي، وعندئذ يجب نصب المستثني (حضر الطلاب إلا واحدا).
2: تام منفي ، وهو ما ذكرت فيه الأركان الثلاثة وسبق بأداة نفي، وحينئذ يجوز فيه نصب المستثني على الاستثناء ، والبدل من المستثني منه حسب موقعه من الإعراب (لم يحضر الطلاب إلا طالبا، إلا طالب).
3: مفرغ، وهو ما حذف منه المستثني منه وسبق بنفي، ويعرب ما بعد "إلا" حسب موقعه في الجملة (لم يحضر إلا طالب).
س4: متي تكون إلا ملغاة؟
ج4: يلغي عمل "إلا" إذا كان الاستثناء مفرغا أو أعرب المستثني بدلا.

حل التدريبات
التدريب الأول

المستثني منه، أداة الاستثناء، المستثني
1: المستثني منه: الطلاب، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: خالدا، 2: المستثني منه: محذوف، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: امرأة.
3: المستثني منه: محذوف، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: ريالان، 4: المستثني منه: القصيدة، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: بيتين.
5: المستثني منه: التلاميذ، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: المجد، 6: المستثني منه: محذوف، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: بالله.
7: المستثني منه: مساجد، أداة الاستثناء: إلا، المستثني: مسجد الغمامة.

التدريب الثاني

1: تام مثبت. 2: مفرغ.
3: مفرغ. 4: تام مثبت.
5: تام مثبت. 6: مفرغ.
7: مفرغ.

التدريب الثالث

1: ملغاة. 2: غير ملغاة.
3: ملغاة. 4: يجوز الإلغاء وعدمه.
5: غير ملغاة.

التدريب الرابع

1: محمدا. 2: ذا الخلق.
3: الكويت. 4: عليا.
5: واحدا. 6: ثوبا.
7: مسابقة.

التدريب الخامس

1: الزائرون. 2: قليلا. 3: الله.
4: مصانع. 5: مصباحا. 6: الأشرار.
7: قليلا.

التدريب السادس

1: عجوزا: وجوب النصب.
2: المطهرون: يعرب حسب موقعه (فاعل مرفوع).
3: خمسة: وجوب النصب.
4: الله: يعرب حسب موقعة (مفعول به منصوب).
5: الشجر: يعرب حسب موقعه (مفعول به منصوب).
6: جندي: وجوب النصب.
7: زهرة: يجوز النصب والبدل.
8: طالب: يجوز النصب والبدل.

التدريب السابع

1: حجاج: مستثني منصوب.
2: خمسة: يعرب حسب موقعه (مفعول به منصوب).
3: ثلاثة: يجوز أن يكون مستثني منصوب، أو بدل من المتاجر مجرور.
4: الظالم: يعرب حسب موقعه (فاعل مرفوع).
5: بالواجب: يعرب حسب موقعه (مجرور بالباء).
6: الطالبات: يجوز أن يكون مستثني منصوب ، أو بدل من المدعوات مرفوع.
7: الجري: يجوز أن يكون مستثني منصوب أو بدل منصوب.

التدريب الثامن

. لا يفوز إلا الطيبون.
. لا تحكموا إلا بالعدل.
. ما حضر إلا أخوك.
. لا يحفظ أعراضهن إلا فتيات الإسلام.
. قطعت الأزهار إلا زهرة.
. لا أصاحب إلا العقلاء.
. حضر الرجال إلا رجلين.

التدريب التاسع

2: حضر أعضاء النادي إلا اثنين.
3: أثمرت أشجار المزرعة إلا العنب.
4: أشغل وقت فراغي بالقراءة إلا ساعة اللعب.
5: أعادت سعاد ما استعارت إلا كتابا.

التدريب العاشر

ب: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: قرأت، إعرابها: قرأ: فعل ماض مبني على السكون، والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل.
الكلمة: الجريدة، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة الاستثناء.
الكلمة: صفحة، إعرابها: مستثني منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: لا، إعرابها: حرف نفي.
الكلمة: يعاقب، إعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: الله، إعرابها: اسم الجلالة فاعل مرفوع ، علامة الضمة الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: عباده، إعرابها: عباد مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف ، والهاء: ضمير مبني علي الضم في محل جر بالإضافة.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة استثناء.
الكلمة: المذنب، إعرابها: مستثني منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: إلا المذنب، إعرابها: ويجو في (إلا المذنب) أن يعرب هكذا:
أداة حصر.
بدل من (عباده) منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
3: الكلمة: لم، إعرابها: حرف جزم ونفي وقلب.
الكلمة: يلتحق، إعرابها: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه السكون.
الكلمة: بنادي، إعرابها: الباء: حرف جر ونادي: اسم مجرور بالباء ، وعلامة الكسرة المقدرة على آخره منع من ظهورها الثقل. وهو مضاف.
الكلمة: الفروسية، إعرابها: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة حصر.
الكلمة: الشباب، إعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
ج: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: إلا، إعرابها: أداة حصر.
الكلمة: ربه، إعرابها: (رب) مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (هاء) ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة حصر.
الكلمة: ذنبه، إعرابها: (ذنب) مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (هاء) ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
2: الكلمة: لا يجني، إعرابها: (لا) نافية (يجني) فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على آخره منع من ظهورها الثقل.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة حصر.
الكلمة: يده، إعرابها: (يد) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف (هاء) ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.
3: الكلمة: إلا، إعرابها: أداة استثناء.
الكلمة: الحماقة، إعرابها: مستثني منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

التدريب الحادي عشر

هـ: الكلمة، إعرابها
الكلمة: ذبحنا، إعرابها: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بنا الفاعلين (نا) ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: شاة، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة : لا تصاحب، إعرابها: (لا) ناهية (تصاحب) فعل مضارع مجزوم بلا الناهية وعلامة جزمه السكون، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة استثناء ملغاة.
الكلمة: مؤمنا، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: إلا، إعرابها: أداة استثناء ملغاة.
الكلمة، تقي، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

التمييز

س1: ما هو التمييز؟
ج1: اسم نكرة منصوب يبين المراد من مبهم قبله يحتمل معان عديدة.
س2: ما هو المميز؟
ج2: المبهم من جملة أو اسم يسبق التمييز، فيبين التمييز المراد منه.
س3: ما أنواع التمييز؟ مع التمثيل.
ج3: أ: تمييز اسم (ملفوظ) : وهو أن يكون المميز ملفوظا به يدل على:
1) عدد (قرأت ثلاثين كتابا).
2) أو مساحة (بعت مترا قماشا).
3) أو وزن (أهديت أخي رطلا عسلا).
4) أو كيل (اشتريت كيسا سكرا).
ب: تمييز جملة (ملحوظ): وهو ما يفهم من الجملة دون أن يذكر لفظه فيها ( حسن محمد خلقا).

التدريب الأول

التمييز ، نوعه
1: التمييز: كوكبا، نوعه: تمييز اسم (ملفوظ)، 2: التمييز: خيرا، نوعه: تمييز اسم (ملفوظ).
3: التمييز: حبا، نوعه: تمييز جملة (ملحوظ)، 4: التمييز: قماشا، نوعه: تمييز جملة (ملحوظ).
5: التمييز: ذهبا، نوعه: تمييز اسم (ملفوظ)، 6: التمييز: طالبا، نوعه: تمييز اسم (ملفوظ).
7: التمييز: سكرا، نوعه: تمييز اسم (ملفوظ)، 8: التمييز: بأسا، نوعه: تمييز جملة (ملحوظ).
9: التمييز: خاطرا، نوعه: تمييز جملة (ملحوظ).

التدريب الثاني

1: في المدرسة ثلاثون نافذة. 2: اتقي الناس أكملهم عقلا.
3: لبيتنا أحد عشر مفتاحا. 4: صادق من الناس أكثرهم استقامة.
5: اشتريت عقدا فضة. 6: من قدم من الخير ذرة يلق جزاءه.
7: صنعت لبيتنا بابا حديدا. 8: عندي عشرين مترا من القماش.
9: أكلت لحما طيرا.

التدريب الثالث

1: طيرا. 2: ذهبا. 3: فضة:
4: قمحا. 5: سنتيمترا. 6: ذرعا.
7: كيس. 8: سعرا.

التدريب الرابع

2: ازداد القائد غضبا. 3: ساء المريض صحة.
4: يكثر البعوض عددا. 5: صغرت السيارات حجما.
6: يرتفع النفط ثمنا. 7: نقصت هذه السلعة وزنا.

التدريب الخامس

ب: 1: استغل المناسبة الباعة.
2: سباق: نظم.
3: جماعات (حال منصوب وعلامة نصبه الكسرة؛ لأنه جمع مؤنث سالم).
4: تحميسا.
ج: . ألف لا تنطق: اشترك – اجتمع. ، ألف زائد خطا: متسابقا ، أثرا.
د: أ: تمييز الاسم: متسابقا – عصرا. فستقا.
ب: تمييز الجملة: حماسة – أثرا – صدرا.

التدريب السادس

ب: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: الحاضرون، إعرابها: مبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
الكلمة: اليوم، إعرابها: ظرف زمان منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: ثلاثون، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
الكلمة: طالبا، إعرابها: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: يشرق، إعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: المؤمن، إعرابها: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: وجها، إعرابها: تمييز منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
ج: الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: اشتعل، إعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: الرأس، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الكلمة: شيبا، إعرابها، تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: ثمن، إعرابها: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: المذياع، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: سبعون، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
الكلمة: ريالا، إعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
3: الكلمة: أخذنا، إعرابها: (أخذ) فعل ماض مبني على السكون (نا) ضمير متصل في محل رفع فاعل.
الكلمة: حزمة، إعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: حطبا، إعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
4: الكلمة: بني، إعرابها: فعل ماض مبني للمجهول.
الكلمة: مائتا، إعرابها: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق المثني، وهو مضاف.
الكلمة: ذراع، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: سورا، إعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

التدريب السابع

حمل الجمل عشرين كيسا (نوعه: تمييز اسم) ، أوزع صدقة تمرا (نوع: تمييز جملة).
ترغبين في عشرين مثقالا ذهبا (نوعه: تمييز اسم).
نلبس شتاء ثيابا صوفا (نوعه: تمييز جملة).
يحسن المؤمن خلقا (نوعه: تمييز جملة).
مكثت في البيت ثلاثين دقيقة (نوعه: تمييز اسم).
يكثر الذباب عددا في الصيف (نوعه: تمييز جملة).
ساق الراعي ماشيته غنما (نوعه: تمييز جملة).
سعدت حظا بلقاء صديقي (نوعه: تمييز جملة).

العدد: تذكيره وتأنيثه، إعرابه، تمييزه
أولا: الأعداد من 1-10

س1: متى يذكر العدد؟ ومتى يؤنث؟ مع التمثيل.
ج1: 1: العددان (واحد واثنان) يطابقان المعدود تذكيرا (حضر طالب واحد)،
وتأنيثا (حضر طالبتان اثنتان).
2: الأعداد من (ثلاثة إلى عشرة) تخالف المعدود تذكيرا (حضر ثلاثة طلاب)،
وتأنيثا (حضر ثلاث طالبات).
س2: كيف يعرب العدد؟
ج2: 1: الأعداد المفردة من واحد إلى عشرة (عدا اثنين واثنتين) تعرب إعراب الأسماء المفردة.
2: العددان (اثنان واثنتان) يعربان إعراب المثني.
س3: اذكر حالات تمييز العدد.
ج3: 1: العددان (واحد واثنان أو اثنتان) لا يحتاجان إلى تمييز (حضر طالب).
2: الأعداد من (ثلاثة إلى عشرة) يكون تمييزها جمعا مجرورا بالإضافة (حضر ثلاثة طلاب).

حل التدريبات
التدريب الأول

أ: 1: ثلاثة: مؤنث. 2: سبع: مذكر – ثمانية: مؤنث.
3: تسع: مذكر. 4: أربع: مذكر.
5: عشر: مذكر.

التدريب الثاني

1: ست سنوات. 2: ستة أركان.
3: سبعة أشواط. 4: سبع موانئ.
5: خمسة أيام. 6: خمس محطات.

التدريب الثالث

1: واحدة. 2: أربعة. 3: ثلاث.
4: اثنين. 5: عشرة. 6: عشرة.

التدريب الرابع

1: مدارس . 2: أفراد. 3: صحائف.
4: أيام. 5: عشرة أصابع. 6: ركعات.

التدريب الخامس

1: أربع ركعات. 2: ستة أيام. 3: سبعة أشواط.
4: ثلاث نخلات. 5: تسعة ريالات . 6: خمسة طلاب.

التدريب السادس

1: ست حصص. 2: أربعة خلفاء. 3: ثمانية أبواب – سبعة أبواب.
4: أربع ركعات. 5: ست سنوات.
6: ستة فصول.

التدريب السابع

1: دول. 2: منارات. 3: ثلاث.
4: خمسة. 5: أقلام. 6: أجزاء.

التدريب الثامن

1: قضيت ثلاثة أيام في المصيف وثلاث ليال.
2: لي أربع أخوات وأربعة إخوة.
3: قرأت تسعة كتب وتسع صفحات.
4: عمر أخي خمس سنوات وخمسة أشهر.
5: كتبت ست قصائد، كل قصيدة ستة أبيات.
6: في فصلنا سبع طاولات وسبعة كراسي.

التدريب التاسع

ب: الكلمة، إعرابها
الكلمة: حضر، إعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: طالبان، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثني.
الكلمة: اثنان، إعرابها: صفة (لطالبان) مرفوع، وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بـ المثني.
جـ : الكلمة، إعرابها
1: الكلمة: سورة، إعرابها: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: الفاتحة، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
الكلمة: سبع، إعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: آيات، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
2: الكلمة: حفظت، إعرابها: (حفظ) فعل ماض مبني على السكون (التاء) ضمير متصل في محل رفع فاعل.
الكلمة: خمسة، مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
الكلمة: أجزاء، إعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

العدد: تذكيره وتأنيثه، إعرابه، تمييزه: ثانيا: الأعداد من 11-19

س1: متي يذكر العدد؟ ومتي يؤنث؟ مع التمثيل.
ج1: 1: العددان المركبان (أحد عشر واثنا عشر) يطابقان المعدود:
1) تذكيرا (حضر أحد عشر طالبا).
2) وتأنيثا (حضرت اثنتا عشرة طالبة).
2: الأعداد المركبة (من13إلى 19) يخالف العدد الأول منها المعدود تذكيرا وتأنيثا ويطابقه لفظ العشرة (حضر ثلاثة عشر طالبا) ، (حضرت ثلاث عشرة طالبة).
س2: كيف يعرب العدد؟
ج2: 1: العددان (اثنان، واثنتان) يعربان إعراب المثني في الإفراد والتركيب ، وتبني عشرة معهما على الفتح.
2: الأعداد المركبة (أحد عشر وثلاثة عشر إلى تسعة عشر) تبني على فتح الجزأين حسب موقعها من الإعراب.
س3: أذكر حالات تمييز العدد.
ج3: الأعداد من (أحد عشر إلى تسعة عشر) يكون تمييزها مفردا منصوبا.

حل التدريبات
التدريب الأول

أ: 1: اثنتا عشرة : مؤنث. 2: أحد عشر: مذكر.
3: اثنا عشر: مذكر. ب: إحدى عشرة: مؤنث.

التدريب الثاني

1: أربع عشرة سنة. 2: خمسة عشر.
3: اثنتا عشرة سنة. 4: أحد عشر ركنا.
5: عشر. 6: سبعة عشر.

التدريب الرابع

1: شجرة. 2: كتابا. 3: صحيفة.
4: مصباحا. 5: ركعة. 6: هدية.

التدريب الخامس

1: خمس عشرة ليلة. 2: عشر نخلات. 3: اثنتي عشرة مدينة.
4: أحد عشر موضوعا. 5: أربعة عشر طالبا.
6: أربع عشرة طالبة.

التدريب السادس

1: اثنتا عشرة ساعة. 2: خمس عشرة كلمة – إحدى عشرة كلمة.
3: اثنا عشرة طالبا. 4: إحدى عشر فتاة – أربعة عشر فتي.
5: ثلاثة عشر فصلا. 6: اثنا عشر شهرا.

التدريب السابع

1: مناورات 2: أحدي عشرة 3: ثلاث عشرة
4: سورة 5: سنة. 6. ثلاث

التدريب الثامن

1: قضيت ستة أيام في المصيف وست ليال.
2: قرأت سبعة كتب وسبع صفحات.
3: لي ثمانية أخوة وثمان أخوات.
4: معي أحد عشر قلما وأحدي عشرة ورقة.
5: كتبت اثنا عشر موضوعا في اثنتي عشرة صفحة.
6: في فصلنا تسعة عشر كرسيا وتسع عشرة طاولة.

التدريب التاسع

ب: الكلمة، أعرابها
الكلمة: رأيت، أعرابها: رأي: فعل ماض مبني على السكون، والتاء: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكلمة: سبعة عشر، أعرابها: اسم مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
الكلمة: طائرا، أعرابها: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
الكلمة: على، إعرابها: حرف جر.
الكلمة: الشجرة، أعرابها: اسم مجرور بـ(علي)، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
ج: الكلمة، أعرابها
1: الكلمة: وصلتني، أعرابها: (وصل) فعل ماض مبني على الفتح، والتاء للتأنيث، والنون للوقاية، والياء ضمير في محل نصب مفعول به.
الكلمة: اثنتا، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: عشرة، أعرابها: اسم مبني على الفتح لا محل له من الأعراب.
الكلمة: رسالة، أعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
2: الكلمة: افتتحت، أعرابها: فعل ماض مبني على الفتح، والتاء للتأنيث.
الكلمة: الوزارة، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: تسع عشرة، أعرابها: اسم مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
الكلمة: مدرسة، أعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
3: الكلمة: تخرج، أعرابها: فعل ماض مبني على الفتح.
الكلمة: هذا، أعرابها: ظرف مبني في محل نصب.
الكلمة: العام، أعرابها: بدل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
الكلمة: أربع عشرة، أعرابها: اسم مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل.
الكلمة: طبيبة، أعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.

التدريب العاشر

أ: 1. اثنين المعدود مذكر والعدد اثنان يطابق المعدود.
. تسع: المعدود مؤنث والأعداد من ثلاثة إلى عشرة بعكس المعدود.
. واحدة: المعدود مؤنث والعدد واحد يطابق المعدود.
. اثنان: المعدود مذكر والعدد اثنان يطابق المعدود
. واحد: المعدود مذكر والعدد واحد يطابق المعدود.
. اثنتان: المعدود مؤنث والعدد اثنان يطابق المعدود.
. سبعة: المعدود مذكر والأعداد من ثلاثة إلى عشرة بعكس المعدود.
. عشرة: المعدود مذكر والأعداد من ثلاثة إلى عشرة بعكس المعدود.
2. سبعة عشرة معلما.
3: اثني عشر فصلا.
4: تمييز منصوب: اثني عشر فصلا – تمييز مجرور: تسع غرف.
ب: الكلمة، أعرابها
الكلمة: طابقين، أعرابها: اسم مجرور بمن وعلامة الياء لأنه مثني.
الكلمة: اثنين، أعرابها: صفة لطابقين مجرور وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: أثني، أعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: عشر، أعرابها: اسم مبني على الفتح لا محل له من الأعراب.
الكلمة: واحدة، أعرابها: صفة لحديقة مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: اثنان، أعرابها: صفة لملعبان مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: سبعة عشر، أعرابها: اسم مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل.

التدريب الحادي عشر

1: قرأت ثلاث صفحات.
2: اشتريت أربعة كتب.
3: في مدرستنا تسعة معلمين.
4: نمت اثنتي عشرة ساعة.
5: سافرت خمسة عشر يوما.
6: عندي سيارة واحدة.
7: في الفصل ثلاثة عشر تلميذا.
8: لي سبع أخوات.

ثالثا: ألفاظ العقود والأعداد المتعاطفة والمائة والألف والمليون ومضاعفاتها

س1: ما هي ألفاظ العقود؟
ج1: ألفاظ العقود هي عشرون ومضاعفاتها (عشرون وثلاثون ... تسعون).
س2: ما هي الأعداد المتعاطفة؟
ج2: هي الأعداد من 1 -9 معطوفة عليها ألفاظ العقود (واحد وعشرون، سبعة وسبعون).
س3: كيف تذكر ألفاظ العقود والأعداد المتعاطفة وتؤنث؟
ج3: 1. ألفاظ العقود (من عشرين إلى تسعين) والمائة والألف والمليون ومضاعفاتها تلزم صورة واحدة، مذكرا كان التمييز أو مؤنثا (عشرون رجلا، عشرون امرأة).
2: الألفاظ المتعاطفة يعامل المعطوف عليه معاملة الأعداد من 1 – 9 فيؤنث مع المذكر ويذكر مع المؤنث، ويبقي المعطوف على صورة واحدة مع المذكر والمؤنث (مثال: رأيت سبعة وعشرين رجلا، رأيت سبعا وعشرين امرأة).
س4: كيف تعرب ألفاظ العقود والأعداد المتعاطفة؟
ج4: 1: تعرب ألفاظ العقود أعراب جميع المذكر السالم (حضر عشرون رجلا، قابلت عشرين رجلا).
2: يعرب الجزء الأول (المعطوف عليه) حسب موقعه من الجملة، ويتبع المعطوف المعطوف عليه في أعرابه (حضر ثلاثة وعشرون رجلا، قابلت ثلاثة وعشرين رجلا).

س5: كيف تعرب المائة والألف والمليون؟
ج5: تعرب أعراب الأسماء المفردة، وفي حالة التثنية تعرب أعراب المثني.
س6: ما حكم تمييز ألفاظ العقود والأعداد المتعاطفة؟
ج6: تمييز ألفاظ العقود والأعداد المتعاطفة يكون مفردا منصوبا (قرأت عشرين صفحة)
س7: ما حكم تمييز المائة والألف والمليون ومضاعفاتها؟
ج7: يكون مفردا مجرورا بالإضافة (في مكتبة المدرسة ألف كتاب).

حل التدريبات

1: سبعين: رجلا. 2: ألف: سنة – خمسين: عاما.
3: سبع: سنابل – مائة: حبة. 4: ألف: سنة.
5: ثلاثون: شهرا – أربعين: سنة.

التدريب الثاني

1: ثلاثون – أو ستون حزبا 2: مائة.
3: سبعة وعشرين. 4: سنة.
5: عشرون. 6: ستون.
7: متر – مائة ألف. 8: مائة – مائتي.

التدريب الثالث

1: ظن 2: عشرون. 3: يوما.
4: ثلاثون. 5: تسعة وتسعون. 6: نخلة.
7: ستة.

التدريب الرابع

1: عمر جدي خمسة وسبعون عاما – خمس وسبعون سنة.
2: في مدرستنا ثلاثون كرسيا – ثلاثون منضدة.
3: في الرياض أكثر من ألف مسجد – ألف مئذنة.
4: عندي مائتا ألف ريال ومائتا ألف هللة.
5: في المملكة أكثر من خمسمائة ألف طالب وخمسمائة ألف طالبة.
6: سكان المملكة أكثر من أربعة ملايين رجل وأربعة ملايين امرأة.
7: لي ثلاثة أخوة وثلاث أخوات.
8: في منزلنا ثمانية أبواب وثمان نوافذ.

التدريب الخامس

1: خمس وعشرون سنة – أربعون سنة – ثلاث وخمسين سنة – ثلاث وستون سنة.
2: ستمائة طالب – ثلاثمائة تلميذ – مائة وأربعون طالبا – مائة وستون طالبا.

التدريب السادس

ب: الكلمة، أعرابها
الكلمة: تبلغ، أعرابها: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفع الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: مساحة، أعرابها:فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره، وهو مضاف.
الكلمة: المملكة، أعرابها، مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
الكلمة: مليونين، أعرابها: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء، لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: وخمسمائة، أعرابها: الواو: حرف عطف، وخمس: اسم معطوف على (مليونين) منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره. وخمس مضاف.
ومئة مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره، وهو مضاف.
الكلمة: كيل، أعرابها: مضاف إليه مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
الكلمة: مربع، أعرابها: صفة لـ(كيل) مجرور، وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.
جـ: الكلمة، أعرابها
1: الكلمة: المسافة، أعرابها: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: بين، أعرابها: ظرف مكان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره، وهو مضاف.
الكلمة: الرياض، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
الكلمة: والقصيم، أعرابها: (الواو) حرف عطف (القصيم) معطوف على الرياض مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
الكلمة: ثلاثمائة، أعرابها: (ثلاث) خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره، وهو مضاف. (مائة) مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
الكلمة: وعشرون، أعرابها: (الواو) حرف عطف (عشرين) معطوف على ثلاث مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
الكلمة: كيلا، أعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
2: الكلمة: يسع، أعرابها: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: الحرم، أعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: أكثر، أعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
الكلمة: من مليون، أعرابها: (من) حرف جر (مليون) مجرور بمن وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره، وهو مضاف.
الكلمة: مصل، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.

التدريب السابع

ب: مائة – سبعمائة – ألف – ثلاثة آلاف
جـ: الكلمة، أعرابها
الكلمة: يضم، أعرابها، فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
الكلمة: ثمانين، أعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
الكلمة: مرجعا، أعرابها: تمييز منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
الكلمة: مائتين، أعرابها: اسم مجرور بعلي وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثني.
الكلمة: وأربعين، أعرابها: (الواو) حرف عطف (أربعين) معطوف على مائتين مجرور وعلامة جره الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
الكلمة: على ألفي، أعرابها: (علي) حرف جر (ألفي) اسم مجرور بعلي وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثني، وهو مضاف.
الكلمة: مجلة، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره.
د: الفنون – العلوم.
هـ. الألف.

التدريب الثامن

1: عندي أكثر من ستين كتابا. 2: عمر أبي ثلاث وخمسون سنة.
3: طلاب مدرستنا ستمائة طالب. 4: في فصلنا أربعون طالبا.
5: قرأت عشرين قصيدة.

تدريبات على ما سبقت دراسته في الفصل الثاني

أ) 1: أعطت. 2: سأل. 3: نسأل. 4: كسا
5: أعط 6: سألتما.
ب) – التائبون يسألون الله المغفرة
. المعلمون يعطون المتفوقين جوائز. . المحسنون كسوا الفقراء ثيابا.
. أعطي الأجير حقه قبل أن يجف عرقه. . سألنا المدير الموافقة على الرحلة.
. أنتم تكسون كل محتاج ثوبا.

التدريب الثاني

أ: 1: انقضاضا: التوكيد 2: إشفاق: بيان النوع.
3: تدربا: بيان النوع. 4: نوما: بيان النوع.
5: اتباعا: التوكيد. 6: سجدتين: بيان العدد.
ب: . اقترب الامتحان اقترابا.
. استقبلت صديقي استقبالا حارا. . يكسب المسلم كسبا حلالا.
. سلمت تسليمتين. . أعددت حقيبتي أعدادا.
. لا تجهلوا جهل السفهاء.

التدريب الثالث

أ: 1: طلبا 2: طمعا. 3: حياء. 4: حذر.
ب: 1: رغبة. 2: خشية. 3: تسهيلا. 4: تلبية.

التدريب الرابع

1: يوم (طرف زمان). 2: عند (ظرف مكان).
3: بينهم (ظرف مكان). 4: معكم (ظرف مكان) – ساعتين (ظرف زمان)
5: يمينا – يسارا (ظرف مكان).

التدريب الخامس

1: يوم 2: سمعا: ناصبه محذوف تقديره سمعت.
3: اتقوا. 4: خطب، ذكرتنا.
5: أذكر: أن: الفتحة. 6: المؤمنين: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء.

التدريب السادس

1: صرم ثمر النخيل. 2: حكم على الجاني بالسجن.
3: هب هبوب شديد. 4: شغلت عن نفسك وأهلك.
5: عدل نظام السير. 6: يعثر على اللصوص الهاربين.

التدريب السابع

أ: . يغدي الطفل باللبن. . تربح الجائزة.
. جمع المال. . نرمي بالجهل.
. أجيب المستغيث. . صيد الطير.
ب: . طورت الخطوط الجوية. . رحب بالمشاركين.
. أستريح استراحة. . أوقدت النار.

التدريب الثامن

1: باردا: مفردة 2: وهو مستعجل: جملة أسمية.
3: وأنتم تمشون: جملة فعلية. 4: مسرعين: مفردة.
5: لا يدري: جملة فعلية. 6: متحجبات: مفردة.
7: يسجل: جملة فعلية.

التدريب السابع

ب: 1: لاصقا – مطنا – محبا. 2: ونحن كذلك.
3: لا أسمعكم. 4: حوله – يومهم.
5: أن يستأثر. 6: يقصون: ثبوت النون.
جـ: لا يقدر على الأكل، ضحك علي.

التدريب العاشر

المستثني منه، المستثني، أداة الاستثناء، المستثني منه، المستثني، أداة الاستثناء.
1:المستثني منه: العمال، المستثني: عاملا، أداة الاستثناء: ألا، المستثني منه:
2. الكتب، المستثني: كتابين، أداة الاستثناء: ألا.
3: المستثني: سيارة، أداة الاستثناء: ألا.
4: المستثني منه: أحد، المستثني: كبير، أداة الاستثناء: ألا
5: المستثني منه: أقرباؤنا، المستثني: خالنا، أداة الاستثناء: ألا.
6: المستثني: سليمان، أداة الاستثناء: ألا
7: المستثني: الحاضرون، المستثني: طفلين، أداة الاستثناء: ألا
8: المستثني: لمدعو، أداة الاستثناء: ألا

التدريب الحادي عشر

جـ. 1: قبضة: بيان النوع. 2: قائلا – وهو يطوف.
3: لقي – التفت. 4: ألا سفيان: العلماء.
5: تمسكم. 6: اعيانا
د: الكلمة، أعرابها.
الكلمة: لقي، أعرابها: فعل ماض مبني على الفتح
الكلمة: أبو، إعرابها: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة، وهو مضاف.
الكلمة: جعفر، أعرابها: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهر على أخره.
الكلمة: سفيان، أعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.

التدريب الثاني عشر

أ: 1: ست حبات. 2: أحد عشر قلما.
3: اثنتا عشرة زجاجة. 4: عشرة محتاجين.
ب: . عندي سبعة عشر كتابا. . لي خمس أخوات
. عندي ثلاثة عشر ريالا. . صلاة المغرب ثلاث ركعات.
. في مدرستنا تسعة فصول. . في فصلنا ثمانية عشر طالبا.

التدريب الثالث عشر

أ: . الحادي عشر . ثلاثمائة وتسع
. واحد وعشرين . تسعمائة وأحدي وعشرين.
. الثاني عشر . ثلاثمائة وعشر
. أحد عشر . تسعمائة واثنتان وعشرين
. أحد عشر
ب: إلى – روسيا – بخاري – الفولغا – لاقي – رأي

التدريب الرابع عشر

1: خضرة 2: ريالا. 3: قدرا. 4: صدرا. 5: طالبا.
6: اجتهادا. 7: جمالا. 8: رأسا.

التدريب الخامس عشر

. يكبر الكريم قدرا . في مكتبتي عشرين معجما
. في مدرستنا سبعة معلمين . حفرت خمسة عشر قدما
. في الفم اثنان وثلاثون سنا . في المدينة خمس مدارس.
. حسن المرور نظاما. . قرأت ثلاثة كتيبات.

نماذج اختبارات
النموذج الأول

س1: انتقل كل التلاميذ إلى الصف الأعلى إلا محمدا فقد تخلف عن الامتحان بسبب مرضه، كان ذا خلق كريم، لم يعرف عنه إلا لين الجانب، ولطف المعشر ولم نر منه إلا الدأب في العمل، يحضر إلى المدرسة صباحا في وقت مبكر، ويجلس أمام المعلم منصتا للدرس، فكان قدوة حسنة في العمل والنشاط، أحببناه من قلوبنا، ولم نتخل عن زيارته ألا أيام الامتحان.
* استخرج من القطعة ما يأتي:
(أ) مستثني واجب النصب مع بيان السبب.
(ب) حالا مفردا وأخر جملة.
(جـ) مستثني يعرب نائب فاعل.
(د) ظرف زمان وظرف مكان.
(هـ) أعرب ما تحته خط.
س2: سعيا – تعذيبا – طلبا.
ضع كل اسم مما سبق في جملتين بحيث يكون في الأولي مفعولا مطلقا، وفي الثانية مفعولا لأجله.
س3: مثل لما يأتي في جمل مفيدة:
أ) فعل أمر ينصب مفعولين وبين المفعولين ب) فعل ينصب مفعولين،
جـ) مفعول مطلق يبين حالا. د) مفعول لأجله غير مضاف.
هـ) جملة أسمية تعرب حالا. و) حال منصوبة بالكسرة.
ز) مستثني مرفوع بالواو. ح) مستثني منصوب بالياء.
ط) نائب فاعل ظرف مكان. ي) فعل مضارع مبني للمجهول.
س4: أحييهم، الله، رميتين، نوره قوي، الشوارع، ابتغاء، منجيا، صنعا
املأ الفراغات فيما يلي بما يناسبها مما سبق، ثم بين موقعها من الأعراب:
1: رصفت ........... في مدينة الرياض.
2: علمت الحق..............
3: أعجبني المصباح .........
4: جلست بين الضيوف ...............
5: رمي الجندي الأعداء .................
6: أحسن المتصدق ...........
7: لا يعلم الغيب ألا ............
8: أكرمت الفقير ............ ثواب الله.

النموذج الثاني

س1: اقرأ النص ثم أجب عما يأتي من الأسئلة:
لقي أبو جعفر المنصور سفيان الثوري وهو يطوف، فضرب بيده على عاتقه قائلا: أتعرفني؟ قال: لا، ولكنك قبضت على قبضة جبار. قال: عظني أبا عبد الله. قال أعلمت فيما علمت فأعظك بما جهلت؟! قال: فما يمنعك أن تأتينا؟ قال: أن الله نهي عنكم فقال: (ولا تركنوا إلى الذين ظلموا فتمسكم النار فالتفت أبو جعفر إلى أصحابه فقال: ألقينا الحب إلى العلماء فلقطوا إلا سفيان فقد أعيانا).
(أ) أعرب ما تحته خط:
(ب) استخرج من القطعة ما يأتي:
1: مفعولا مطلقا وبين نوعه. 2: حالا مفردا:
3: حالا جملة. 4: مستثني منصوبا وعين المستثني منه.
5: اسما من الأسماء الخمسة وأعربه.
س2: اقرأ الجمل الآتية ثم أجب عن الأسئلة:
أ: استثمر وقتك استثمارا.
ب: ((كلا لو تعلمون علم اليقين)).
ج: كسا الربيع الجبال حلة خضراء.
د. نتجرع الدواء رجاء الشفاء.
هـ. قد يأتي يسر بعد عسر.
و – قطفتما زهرات الفل.
* استخرج من الجملة ما يأتي:
1: مفعولا مطلقا مبينا للنوع:
2: فعلا ينصب مفعولين.
3: مفعولا لأجله.
4: نائب فاعل وأعربه:
5: مفعولا مطلقا مؤكدا للفعل.
6: مفعولا فيه وبين نوعه:
س: أعد كتابة الجمل الآتية محولا الأرقام إلى حروف وغير ما يلزم.
1: تناول المريض (6 حبة) من الدواء.
2: في الصندوق (12 زجاجة).
3: أعانت الجمعية (10 محتاج).
4: صلينا التراويح (13 ركعة).
5: تزوج الرسول وعمره (25) سنة، وبعث وعمره (40سنة).
6: الكيل (1000 جرام)، أو (100000 سنتيمتر).
س4: ابن الجمل الآتية للمجهول وغير ما يلزم مع ضبط الفعل ونائب الفاعل بالشكل.
1: فتح الله باب الرزق.
2: صام المسلمون رمضان.
3: يستفيد التاجر من المواسم.
4: صرم المزارع ثمر النخل.

النموذج الثالث

س1: اجتمع مجلس المدرسين ظهر السبت الماضي، حرصا منهم على معرفة أحوال طلابهم، واستمر اجتماعهم ساعة ينظرون في أحوال الطلاب، انصرفوا بعدها إلى بيوتهم، ثم اجتمعوا مساء وقرروا مسابقة بين الفترتين الثالثة، والرابعة، يعطي الفائز فيها جائزة ثمينة. وبينما كان الطلاب يقفون في صفوفهم صباحا وقف المشرف متحدثا أمامهم، وأعلمهم النبأ، وحثهم على أن يجتهدوا في دروسهم اجتهادا يجعلهم عند حسن ظن أساتذتهم.
* استخرج من القطعة السابقة ما يلي:
1: ظرف مكان وظرف زمان.
2: حالا جملة.
3: حالا مفردة وبين صاحبها.
4: فعلا ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر.
5: مفعولا مطلقا، وبين نوعه.
6: مفعولا لأجله.
س2: مثل لما يأتي في جمل مفيدة:
1: مصدر نائب عن الفاعل.
2: نائب فاعل أصله مفعول به أول.
3: حال تبين هيئة المفعول به.
4: مميز مبني على فتح الجزأين.
5: مستثني بالا جائز النصب والرفع.
6: تمييز ملحوظ
7: فعل مضارع ينصب مفعولين.
8: مفعول مطلق لتوكيد الفعل.
س3: 11 قلم، 12 بقرة، 35 كتاب، 1000 مشاهد
ضع كلا مما سبق في جملة من إنشائك، ثم أعرب التمييز والمميز بعد ضبطهما بالشكل.
س4: أعرب ما تحته خط:
قد مر دهر عليها وهي ساخرة
بما يضعضع من صرح وإيوان
جاءت إليها وفود الأرض قاطبة
تسعي اشتياقا إلى ما خلد الفاني
وعاد منكر فضل القوم معترفا
يثني على القوم في سر وإعلان

إجابة النموذج الأول

ج1: (أ) محمدا (لأن الاستثناء تام موجب).
(ب) حالا مفردا (منصتا)، وأخر جملة (تخلف عن الامتحان).
(جـ) لين الجانب.
(د) ظرف زمان (صباحا)، وظرف مكان (أمام).
(هـ) أعرب ما تحته خط.
الكلمة، أعرابها
الكلمة: لم نر، أعرابها: (لم) حرف جزم (نر) فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة، والفاعل ضمير مستتر تقديره: نحن.
الكلمة: منه، أعرابها: (من) حرف جر (الهاء) ضمير مبني في محل جر بمن.
الكلمة: ألا، أعرابها: أداة استثناء ملغاة.
الكلمة: الداب، أعرابها: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
ج2: الكلمة، جعلها مفعولا مطلقا في جملة، جعلها مفعولا لأجله في جملة
الكلمة: سعيا: جعلها مفعولا مطلقا في جملة: سعيت بين الصفا والمروة سعيا متواصلا، جعلها مفعولا لأجله في جملة: أجوب البلاد سعيا وراء الرزق.
الكلمة: تعذيبا، جعلها مفعولا مطلقا في جملة: عذب الطفل العصفور تعذيبا، جعلها مفعولا لأجله في جملة: وضع أمية الصخرة على صدر بلال تعذيبا له.
الكلمة: طلبا، جعلها مفعولا مطلقا في جملة: أطلب التوفيق من الله طلبا دائما، جعلها مفعولا لأجله في جملة: اجتهد في دروسي طلبا للنجاح.
ج3: أ) أعط الفقير طعاما. ب) كسا الأب أبنيه ثيابا.
جـ) قطعت الحلوي قطعتين. د) رفع الغريق يده طلبا للنجدة.
هـ) تلا تتم وأنت شبعان. و) تجئ الطالبات للمدرسة متحجبات.
ز) لا ينجح ألا الصابرون. ح) قرات الرواية ألا فصلين.
ط) سير فوق الجسر. ي) يحتفل يفوز الفريق.
ج4: 1: رصفت الشوارع في مدينة الرياض (نائب فاعل)
2: علمت الحق منجيا (مفعول به ثان)
3: أعجبني المصباح نوره قوي (جملة أسمية في محل نصب حال).
4: جلست بين الضيوف أحييهم (جملة فعلية في محل نصب حال).
5: رمي الجندي الأعداء رميتين (مفعول مطلق منصوب).
6: أحسن المتصدق صنعا (تمييز منصوب).
7: لا يعلم الغيب ألا الله (فاعل مرفوع).
8: أكرمت الفقير ابتغاء ثواب الله (مفعول لأجله منصوب).

إجابة النموذج الثاني

س1: (أ) أعرب ما تحته خط:
1: أبو جعفر: أبو: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة.
جعفر: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
2: سفيان: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
3: جبار: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة.
4: الله: اسم أن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهر على أخره.
5: تركنوا: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة.
(ب): استخرج من القطعة ما يأتي:
1: مفعولا مطلقا: قبضة.
2: نوعه: مبين للنوع.
3: حالا جملة: لقي أبو جعفر المنصور سفيان وهو يطوف (جملة أسمية)
4: مستثني منصوبا: سفيان. المستثني منه: العلماء.
5: اسما من الأسماء الخمسة وأعربه:
أبو: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه اسم من الأسماء الخمسة.
ج2: 1: مفعولا مطلقا مينا للنوع: علم اليقين.
2: فعلا ينصب مفعولين كسا أ. الجبال. ب: حلل
3: مفعولا لأجله: رجاء الشفاء.
4: نائب فاعل وأعربه: زهرات (مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره).
5: مفعولا مطلقا مؤكدا للفعل: استثمارا.
6: مفعولا فيه: بعد، نوعه: ظرف زمان.
ج3: 1: تناول المريض ست حيات من الدواء.
2: في الصندوق اثنتا عشرة زجاجة.
3: أعانت الجمعية عشرة محتاجين.
4: صلينا التراويح ثلاث عشرة ركعة.
5: تزوج الرسول وعمره خمسة وعشرون عاما، وبعث وعمره أربعون عاما.
6: الكيل ألف جرام أو مائة ألف سنتيمتر.
ج4: 1: فتح باب الرزق. 2: صيم رمضان.
3: يستفاد من المواسم. 4: صرم ثمر النخل.

إجابة النموذج الثالث

ج1: 1: ظرف مكان (أمامهم)، وظرف زمان (ظهر).
2: حالا جملة (ينظرون في أحوال الطلاب).
3: حالا مفردة (متحدثا) وصاحبها (الفاعل: المشرف).
4: فعلا ينصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر (يعطون الفائز فيها جائزة ثمينة).
5: مفعولا مطلقا (اجتهادا)، نوعه (مبين للنوع).
6: مفعولا لأجله (حرصا).
ج2: 1: نجح نجاح باهر. 2: أعطي الفائز جائزة.
3: شاهدت الطفل مسرورا. 4: في الملعب أحد عشر لاعبا.
5: لم يحضر من الطلاب إلا محمد. 6: حسن محمد خلقا.
7: يكسو الربيع الصحراء حللا خضراء.
8: انتظر المسافرون انتظارا.
3: الجملة، أعراب التمييز، أعراب المميز
الجملة: اشتريت أحد عشر قلما، أعراب التمييز: منصوب وعلامة نصبه الفتحة، أعراب المميز: مفعول به مبني على فتح الجزأين في محل نصب.
الجملة: في الحظيرة اثنتا عشرة بقرة، أعراب التمييز: منصوب وعلامة نصبه الفتحة، أعراب المميز: (اثنتا) مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الألف، وهو مضاف، (عشرة) مبني على الفتح.
الجملة: قرأت خمسة وثلاثين كتابا، أعراب التمييز: منصوب وعلامة نصبه الفتحة، أعراب المميز: (خمسة) مفعول به منصوب (الواو) حرف عطف (ثلاثين) معطوف على خمسة منصوب وعلامة نصبه الياء.
الجملة: حضرة للمباراة ألف مشاهد، أعراب التمييز: مضاف إليه مجرور بالكسرة، أعراب المميز: (ألف) فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة.
4: الكلمة، أعرابها
الكلمة: وهي، أعرابها: (الواو) واو الحال (هي) ضمير مبني في محل رفع مبتدأ.
الكلمة: ساخرة، أعرابها: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره، والجملة الأسمية في محل نصب حال.
الكلمة: اشتياقا، أعرابها: مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.
الكلمة: معترفا، أعرابها: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره.

غرور أنثى
03-05-2009, 01:41 AM
جزاك الله الفردوس الأعلى

بجد مشكورة وما قصرتي ان شاء الله يكون في موازين حسناتك شئ عظيم اللي تسويه لنا وفرتي عليا مجهود كبير

دمتي لنا يا شموسة

الحمد لك يارب
03-05-2009, 12:47 PM
السلام عليكم

الى الاخت شمس الاحزان بكره عندي درس المسؤوليه نصوص اولى متوسط

وابغى شرح الدرس اذا سمحتي ..

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 04:16 PM
جزاك الله الفردوس الأعلى

بجد مشكورة وما قصرتي ان شاء الله يكون في موازين حسناتك شئ عظيم اللي تسويه لنا وفرتي عليا مجهود كبير

دمتي لنا يا شموسة

اللهم أمين

وتحت أمرك في أي شيء ومهما كان
سوف أبذل جهدي قدر المستطاع

شكرا لك لإعطائي فرصة خدمتك

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 05:16 PM
السلام عليكم

الى الاخت شمس الاحزان بكره عندي درس المسؤوليه نصوص اولى متوسط

وابغى شرح الدرس اذا سمحتي ..



درس المسؤولية ::


http://filaty.com/f/905/71364/al-msoolia.rar.html


الشرح :.

http://filaty.com/f/905/53043/al-shrh.rar.html


وهديتي لكم

ورقة عمل :


http://filaty.com/f/905/83133/orqa_eml.rar.html



شرح باقي الدروس


http://filaty.com/f/905/77807/shrh_nsos_aol_f_2.rar.html

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 05:18 PM
السلام عليكم

الى الاخت شمس الاحزان بكره عندي درس المسؤوليه نصوص اولى متوسط

وابغى شرح الدرس اذا سمحتي ..

الرجاء مراجعة قسم الطلبات
على الرابط التالي
كل ماتحتاجه موجود هناك


http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?p=1609605&posted=1#post1609605


رقم المشاركة : 70

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 08:34 PM
اختي الغالية شمس اسال الله العظيم ان يرزقك الفردوس الاعلى من الجنة ووالديك

جزاك الله خير

اللهم أمين
لنا ولك وللجميع

وشكرا لك لاعطائي فرصة لخدمتك

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 08:37 PM
http://i164.photobucket.com/albums/u26/ajaj2100/a6ff690010.gif?t=1240607233

بارك الله في الجميع

وشكرا لك لاعطائى فرصة لخدمتكم

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 08:44 PM
الله يسعدك موراضي ينفتح معايه الرابط

عذرا

يعمل على ورد
2007
فقط

الحمد لك يارب
03-05-2009, 08:48 PM
جزااااااااااك الله كل خير اختي شمس الاحزااان

بس معليش مالقيت الشرح لنفس النص

ممكن تحطين لي رابط الشرح

الحمد لك يارب
03-05-2009, 08:50 PM
الله يوفقك

ويجعل كل ماتقدمينه في ميزاان حسناتك

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 09:16 PM
جزااااااااااك الله كل خير اختي شمس الاحزااان

بس معليش مالقيت الشرح لنفس النص

ممكن تحطين لي رابط الشرح
الرابط المكتوب عليه الشرح

وخذي الشرح من بعد عبارة


إجـراءات وعــرض الـدرس

يبدأ المعلم شرحه بالطريقة التالية


يبدأ المعلم شرحه بالطريقة التالية

النص:
الشعور بالمسؤولية هو السر الذي يكمن دائماً وراء الإنجازات الموفقة والبارعة.
وبقدر شعورك بمسؤوليتك تدفع بكل طاقاتك للإبداع والكفاءة ولا تصاب الأمم في كل مراحلها بأدهى من فقدان أبنائها لهذا الشعور وقناعتهم بالخمول والتواكل ، وبحثهم عن الأسهل والأخف ، بينما نجد أمماً أخرى يتمتع أفرادها بالإخلاص ، وحياة الضمير ، ومراقبة الله ، قد حققت لنفسها ما لم تحلم به من رفيع المنزلة وعالي المكانة.
قائل النص:
حسن بن عبدالله آل الشيخ ، ولد بالمدينة المنورة ، وتلقى تعليمه الابتدائي والثانوي والعالي بمكة المكرمة ، تقلد بعد تخرجه من كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بمكة وظائف حكومية عليا ، كان آخرها منصب وزير التعليم العالي ، توفي رحمه الله سنة 1407هـ. يمتاز أسلوبه بالرقة والعذوبة ، وأفكاره بالموضوعية ، له كتابات مطبوعان هما: ( دورنا في الكفاح )
( خواطر جريئة )
جو النص:يتناول الكتاب في مقاله أمراً عظيماً ، وسراً كامناً وهو الشعور بالمسؤولية و به تتحقق الإنجازات ـ وتلاحق النجاحات متى ما استشعر كل فرد أهمية هذا الأمر ، ثم يعرض لنا تعريفاً لمفهوم الشعور بالمسؤولية ، ويصنف أناس إلى صنفين إزاء ذلك المفهوم ، ويذكر ختاماً العواقب المترتبة على من يتجردون من هذا الشعور.

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 09:29 PM
مادة النصوص اول متوسط

المسؤولية :.


http://filaty.com/f/905/86194/al-msoolia.rar.html


فجر الربيع :.

http://filaty.com/f/905/88994/fgr_al-rbie.rar.html


من نوادر طفيلي


http://filaty.com/f/905/31878/mn_noadr_tfili.rar.html


نصائح مجرب


http://filaty.com/f/905/51810/nsayh_mgrb.rar.html


وصايا ومواعظ


http://filaty.com/f/905/10229/osaia_omoaez.rar.html


وقفة على بوابة المسجد الأقصى


http://filaty.com/f/905/83524/oqfa_eli_boaba_al-msgd_al-aqsi.rar.html




نصوص ثاني متوسط

الدين والخلق


http://filaty.com/f/905/31081/al-din_oal-khlq.rar.html



المعذبون الثلاثة


http://filaty.com/f/905/18166/al-mezbon_al-thlatha.rar.html


تأملات في الطبيعة


http://filaty.com/f/905/11148/tamlat_fi_al-tbiea.rar.html


رسالة إلى بلادي


http://filaty.com/f/905/10031/rsal-a_eli_bladi.rar.html


فضائل وشيم


http://filaty.com/f/905/52947/fdayl_oshim.rar.html


من وحي الهجرة

http://filaty.com/f/905/77812/mn_ohi_al-hgra.rar.html


موعظة بليغة.

http://filaty.com/f/905/15241/moeza_bligha.rar.html



نصوص ثالث متوسط



ابتسام الأعياد

http://filaty.com/f/905/49817/abtsam_al-aeiad.rar.html



تحية إلى خادم الحرمين الشريفين


http://filaty.com/f/905/51972/thia_eli_khadm_al-hrmin_al-shrifin.rar.html


ثلاثية الحكمة


http://filaty.com/f/905/58307/thlathia_al-hkma.rar.html


دروس نبوية

http://filaty.com/f/905/29704/dros_nboia.rar.html


رثاء الأندلس.


http://filaty.com/f/905/83532/rthay_al-andls.rar.html


فضل الحجاب.


http://filaty.com/f/905/56380/fdl_al-hgab.rar.html


ياعذبة الروح.


http://filaty.com/f/905/11242/iaezba_al-roh.rar.html

شرح أبيات طرفة بن العبد
نصائح مجرب

البيت الأول / يقول الشاعر أنّ من كانت له حاجة يريد أن يقضيها فلا يرسل إلا من يتحلى بالحكمة والتأني لأنه إن لم يفعل فسوف يجني الخسارة وضياع حاجته

البيت الثاني / يحث الشاعر صاحبه أن إذا أتاه أي شخص يريد نصيحته فلا يتهرب منه ولا يبعده عنه لأنه ماأتاه إلا حباً فيه وتمنى له الخير

البيت الثالث / أحياناً تسد السبل في وجه الإنسان فحري به عند ذلك أن يفزع إلى مشورة العقلاء ففي مشاورتهم بركة ونفع واحذر كل الحذر أن تعصي العاقل بعد مشورته

البيت الرابع / يقول من كان له عليك حقاً من قريب أو صديق أو أرحام قلا تهضم حقه وتنقصه ، فإن تلك من أعظم الأمور المشينة والأخلاق الرذيلة

البيت الخامس / يحث الشاعر على عدم الخوض فيما لا يعرفه الإنسان فالشئ الذي لا تعرفه لا تخوض فيه فيتبين جهلك وسفهك

البيت السادس / يأمر الشاعر بأن ننسب الأقوال التي نوردها في مجالسنا إلى من نقلناها عنهم فلا يجوز أن ينسب ويدعي المتكلم كلاماً ليس له بل يوضح أنّ هذا الكلام نقله من الكتاب الفلاني أو سمعه من الشخص الفلاني

البيت السابع / ينهى عن الحرص والتمسك بالشئ فربما يضيع حقه عقوبة له من شدة حرصه عليه

البيت الثامن / يتعجب الشاعر من النّاس فربما يعجبون من أشخاص لا عقول لهم فهم مقدمون عندهم ويحتفلون بهم وهم لا يسوون شيئاً بل إنهم سفهاء طائشون

البيت التاسع / وفي المقابل ترى الشخص فتزدريه وتحسبه أحمقاً وغبياً لكن هو على العكس من ذلك فهو عاقل فاهم حكيم ، إذن الشاعر يدعونا بعدم الاغترار بالمظاهر والأشكال بل لا نحكم على الإنسان حتى نتعرف عليه عن قرب

البيت العاشر / هنا بشبه الشاعر الليالي وكأنهن لباس ارتداه لكن هذه الليالي قد هدته وأفنت شبابه وقوته والدهر قد غشاه وأخفاه بعد قوة وعزة

أخوكم / سحر الكلمة


شرح أبيات درس من نوادر طفيلي

البيت الأول / يوصي الطفيلي ابنه بتعلم فنون التطفل فهو يقول لا تخش ولا تخف من الغرباء الذين تراهم على الموائد وفي الأعراس لا بد أن تكون جسور القلب ساطي الإرادة حتى تتنعم بالأكل وتملؤ بطنك بلذائذ الأكل 0

البيت الثاني / ويقول له ادخل إلى العرس وإلى صالة الطعام بيدين قويتين كأنهما الحديد من حدتهما وصلابتهما لا تشتكي حرارة ولا يعييهما تقطيع لحم أو فرز حلوى 0

البيت الثالث / ويعطيه هذه الدروس الخصوصية في كيفية التطفل على أصوله فيقول له كن متدلياً مقترباً مهيمناً على الأكل وكأنك من شدة اقترابك وسيطرتك على القصعة صقر يريد أن ينقض على فريسته فهو مسيطر عليها من الجو يتحرى الضربة الخاطفة التي يقضي بها على خصومه

البيت الرابع / فإذا كنت مقترباً فسوف يحلو لك التفنن بالأكل فمرة تبطش بيدك في الأمام ومرة في آخر الصحن وثالثة عن يمينها ورابعة بشمالها فيجب عليك التخليط بالأكل وعدم الاكتفاء بصنف واحد وكن مثل الفهد السبع الضاري الذي يأكل أكلاً نهماً شرساً 0

البيت الخامس / يقول له اترك الأكلات السريعة الخفيفة مثل البقول والحبوب ومثل الخبز المفتت باللحم اترك جميع هذا وركز على الشئ السمين البض فانهشه نهشاً وقطعه إرباً إرباً 0

البيت السادس / يقول لابد من احتواء العرس والمائدة المعدة بصنوف من اللوزينج والحلوى الطرية الرطبة فالله الله بها عليك بها رطب كبدك من مذاقها الشهي ولا تبق منها شيئا أو تذر 0

البيت السابع / يقول فإذا أكلته فأكله جميعاً لا تترك منه شيئاً ونظف الصحن تنظيفاً بحيث أنّك تذهب رونق الصحن والإناء الذي يوضع به من شدة اللعق وتتبع فتات الأكل 0

البيت الثامن / ثم يختم وصاياه لولده بوصية جامعة مانعة لهؤلاء الطفيليين ويقول اعلم يابني بأنك إذا قبلت نصائحي سالفة الذكر وحفظتها وطبقتها فسوف تنعم وتحيا حياة كريمة سعيدة 0




شرح أبيات درس وقفة على بوابة المسجد الأقصى


1- يتساءل الشاعر مندهشاً من هذه العظمة القدسية وهذه الفخامة والمجد المتناهي لهذا المسجد العظيم من أين يدلف إليه ومن أين يصفه ويشيد بمحاسنه الكثيرة والتي لو كانت ثوباً لكان طويلاً يرفل فيه الإنسان ويتبختر 0


2- ثم يقول أنا كيف أصوغ القوافي وأسكب المشاعر وأكتب التأملات بأي ذهنية وبأي مشاعر أتحدث عن حبيبي وقرة عيني مسجدي المبارك والاستفهام استنكاري تعجبي للتعظيم والتهويل 0


3- ينادي الشاعر هنا المسجد الأقصى وينسبه إلى مدينته المعمورة القدس ويبثه لوعته وشجونه فهو يحبه كما يحبه كل مسلم ، هذا الحب متجذر في أعماق قلوبنا ويسري في دمائنا 0


4- يخبر الشاعر مسجده بأنه قد كسّر كل الحواجز النفسية والحدودية وبدأ يتصل بمسجده بقلبه وروحه كيف لا وحبه يسري في دمه ويتغلغل في شرايينه للأسف قد أتاه وهو يرزح تحت صنوف من الآلام والظلماء التي تحيط به من جنود البغي والدمار 0

5- ويقول عندما كنت أبحث عنك بدأت أسأل عنك الناس العابرين المسافرين لكن لم تر عيناي إلا الخائفين الضعفاء الذين يتوسلون الناس ويستجدونهم من شدة القهر والظلم 0

6- من المناظر الحزينة التي يراها زائر القدس وفلسطين بوجه العموم مناظر البؤس والشقاء التي يتجرعها إخواننا هناك فمن منظر الأيتام والأمهات اللاتي يشتكين ألم الثكل وفقد الأبناء وكذلك الشيوخ الكبار الذين ملوا وسئموا من الاستبداد والصلف والغي 0

7- ومنظر آخر وزاوية أخرى ذلك المسكين الخجل الحزين الذي أرخى رأسه وأخذ يقتلع الخطا اقتلاعاً لشدة الثقل ووطأة الخجل والأسى من أجل لقمة عيش يتكفف الناس بها0

8- يصف الشاعر مشاهداته التي ارتسمها للقدس فهو لم يشاهد ولم يسمع إلا دوي الرصاص بين أولئك الخونة الأنذال وبين كل عابر سبيل ليس ذنبه إلا أنه مر من هنا 0

9- ثم ينقلنا الشاعر إلى مشهد آخر وادعاء مزعوم من أحفاء القردة والخنازير وهو هدم بنيان المسجد الأقصى بحجة البحث عن الهيكل المزعوم فعندما تسألهم لماذا تفعلون هذا فيعتذرون بأنهم يبحثون عن هيكلهم الخرافي يفعلون هذا بكل جراءة وجهارة أمام الناس وبمسمع من العالم

11- يعتذر الشاعر إلى مسجده الغالي ويقول بأنه لا بد يوماً من يقظة وصحوة لأمة الإسلام ولا بد يوماً من أن يمتطى ظهر المنايا ويقود موكب البطولة الفارس والقائد الذي يحمل مقاليد النور ومشاعل الهداية 0


12- ثم يلخص الشاعر دور كل مسلم وكل محب للمسجد الأقصى ألا وهو إنذار الناس والحرص على هدايتهم ودعوتهم إلى الخير والله سبحانه سيكتب ما يريده وما يشاؤه عز وجل



شرح فجر الربيع

فجر أطل بوجهه الوضاء
فكسا الوجود بنضرة وبهاء

نلاحظ كثرة الصور الجمالية والتشبيهات في هذا الأبيات فلا يكاد يخلو بيت منها. ولا عجب هكذا هي الأبيات التي تصف الربيع نجدها تنقلنا إلى ذلك الفصل الجميل الرائع عن طريق الخيال. ومثال ذلك أبيات البحتري المشهورة في فصل الربيع .
أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكا .........من الحسن حتى كاد أن يتكلما.
وسنلاحظ تأثره بهذه القصيدة في بعض الأبيات.
يبدأ الشاعر بتصوير فجر هذا الفصل الجميل وكيف أقبل , وأثره على الوجود. وعدد مظاهر هذا الفجر الجميل.
فشبهه بوجه إنسان حسن الوجه بهي الطلعة . (استعارة مكنية حيث شبه فجر الربيع بإنسان له وجه حسن وضاء ,حذف المشبه به(الإنسان) وأتى بلازمة من لوازمه وهي الوجه الوضاء)
عندما أطل فجر الربيع كسا الوجود نضارة وجمالا وبهاءً. شبه جمال الربيع بالكساء الجميل.
والإنسان المحبوب صاحب الوجه البشوش ينتظره أهله وأصدقاؤه بفارغ الصبر عند غيبته , وإن أقبل يقبل البشر والسعادة معه. كذلك فصل الربيع الكل ينتظر قدومه لجماله وروعة مظاهره . وفجر الربيع له طابعه الخاص ...


والروض مخضل الجوانب مشرق
وشذى الزهور يشيع في الارجاء

من مظاهر جمال هذا الفصل وخاصة عند الفجر مع بزوغ خيوط الشمس الذهبية يتبدى لنا الروض ببهائه وجماله جوانبه مغطاه بالعشب الأخضر تنعكس على وريقات النباتات الخضراء أشعة الشمسة فإذا هو مشرق (صورة جمالية رائعة).
روض جميل وشعب أخضر منير وقطرات ندى باردة مع رائحة الزهور التي ينتشر أريجها في كل الأرجاء مع بداية تفتح الأزهار تبدأ العطور بالانتشار.

والطير تخطب والغصون منابر
والريح تنشر قالة الخطباء

يا له من منظر ويزداد فجر الربيع جمالا وروعة مع أو ل ساعات الصباح حيث تغريد الطيور وشدو البلابل . تقف الطيور على الأغصان وتبدأ بالتغريد ونشر أحسن الألحان والتي تصغي إليها الآذان دون حراك أو حديث فحديثها يكفي وكل صوت عدا صوت الطيور مكروه منبوذ فقد علا تغريدها وملأ الأرجاء...مثل الخطيب الذي يقف على المنبر ويلتزم الجميع أمامه الصمت فصوته هو المسموع والمتحدث في حضرته آثم لاغٍ.
الطير تخطب استعارة مكنية تشبيه الطيور بالخطباء .( نظرا لصغر سن الطالبات في المرحلة المتوسطة أشيري إليها إشارة موجزة ووضحي طريقة التشبيه ...)
الغصون منابر تشبيه بليغ شبه الغصون بالمنابر التي يقف عليها الخطباء.
وجه الشبه / السكوت والإنصات لمصدر الصوت والإعجاب به .


والزهور أجناد تصيخ بسمعها
لندى الصباح ويقظة الاغفاء

يعود مرة أخرى لوصف حالة الزهر ولكن من ناحية أخرى...من ناحية حالة تفتحها مع أول إشراقة الصباح وكأنها كانت تغط في نوم عميق فأتى الصباح ونبهها من نومها وأيقظها فبدأت بالاستيقاظ وفتح عينيها ولكن بتثاقل وكسل وكأنها لازات في حالة إغفاء. (صورة جمالية ربما يعجز الرسام عن رسمها بريشته ولكن الشاعر عبر عنها في أبدع صورة. حيث شبه الزهور بإنسان يسمع ويستجيب ويستيقظ فجأ من غفوته بعد سقوط قطرات الندى عليه استعارات مكنية.
وشبه الصباح بإنسان يوقظ وينبه(استعارة مكنية)

متع فؤداك بالجلوس هنيهة
بين الغدير وروضة خضراء

يصف لنا الشاعر لحظة جلوس على ذلك العشب الأخضر الذي أصابته أشعة الشمس ويستخدم هنا فعل الأمر (متع) أي أدخل المتعة والفرحة إلى قلبك قبل ناظريك لأنها مناظر تجلب السعادة والسرور.
وحدد الشاعر مكان هذا الجلوس بين الغدير الذي قد امتلأ بالماء العذب الرقراق البارد والروضة الخضراء.
لحظة لا يعادلها ساعات تجلسها في فصل آخر من فصول السنة.

فهنا الزهور موائل وعواطف
ومناظر ومفاتن للرائي

يعود الشاعر مرة ثالثة إلى وصف الزهور ولكن من ناحية حركة هذه الزهور مع هبوب النسيم ساعة الصباح الأولى: فهذه الزهور تتمايل طربا وفرحا وتنحني على بعضها راقصة متبخترة على أنغام تغريد الطيور والنسيم العليل.
تلك المناظر تفتن من يراها ويعيشها .

قد عممت شجراتها بعمائم
متباينات الشكل والأزياء

وهنا ينتقل لوصف الشجر ويشبهه بإنسان يرتدي عمائم مختلفة الألوان والأنواع . وكذلك هذه الأشجار تزهر ثمارها استعدادا لنضج الثمار فنجد ألوانا مختلفة تعلو هذه الأشجار ما بين الأحمر والأصفر والأبيض والوردي ...


ونهيرها الرقراق يفعم نبعه
قلب الخلي بمنظر ورواء

ونهرها الصغير الجميل الرقراق يمتليء نبعه بالماء العذب الصافي الذي يشفي العليل ومعه يمتليء قلب الحزين فرحا ورواءً.

فاجلس برابية تريك بدائعا
من صنع ربك مبدع الأشياء
واستعرض الزمن المواتي ولتكن
عما يثير شجاك ذا إغضاء

يعبر الشاعر بصيغة الأمر (فاجلس) حاثا إياك وناصحا لك بعدم تفويت هذه الفرصة الجميلة التي أتيحت لك وهي الجلوس برابية من روابي الأرض المغطاه بالعشب الأخضر فجلوس يجعلك ترى الروائع والبدائع من الصور الجميلة التي لن يستطيع أي فنان رسمها. لأنها ستريك بديع صنعه تعالى في هذا الكون وقدرته على هذا الإبداع.
وابتعد عن كل ما يعكر صفو حياتك في لحظات جلوسك وتذكر الأشياء الجميلة وابتعد عن تذكر ما يثير أحزانك وشجونك.

يومان بالدنيا : فيوم سعادة
سرعان ما يمضي ويوم شقاء
فاغنم زما نك بؤسه ورخاءه
فهو القصير بشدة ورخاء

ينتقل إلى صيغة الوعظ والتذكير بطبيعة الحياة وأنها يومان يوم لك ويوم عليك فالذي لك هو يوم سعادتك وفرحك فاستغله أحسن استغلال لأنه سيمضي سريعا وستندم على ضياعه دون إسعاد وإبهاج نفسك. فربما يأتي يوم لا تشعر فيه ببزوغ فجر الربيع.

واليوم الذي عليك هو يوم شقائك وحزنك فلا تستسلم معه للحزن والأسى لأنه لن يطول بل سينقضي ويبدأ يوم آخر سعيد ...فالأيام قصيرة والأعمار وإن طالت لها نهاية, بشدتها ورخائها.


التعليق على


ـ الألفاظ/
سهلة واضحة ورقيقة تناسب هذا الفصل الجميل مثل:
البهاء, المشرق, الروض, الخضراء, قطرات الندى....
قال أطل ولم يقل أقبل لأن الإطلالة تكون فجأة مع انتظار مسبق ففرحتها أكبر .

ـ البديع/
عواطف وموائل / ترادف معنوي.
بدائعا وبديع/ تجانس لفظي (لأن المرحلة متوسطة لا نتعمق في ذلك).
سعادة وشقاء/ تضاد (طباق).

ـ النحو/

اغنم / اجلس / متع / أفعال أمر غرضها الحض على ذلك .
روضة خضراء/ وضعت الكسرة تحت الراء في كلمة خضراء لضرورة شعرية والأولى الفتح لأنه ممنوع من الصرف.
نهير/ تصغير نهر لبيان الحسن والجمال والدلال.

النقد/
لو قال الشاعر وشذى الزهور يفوح في الأرجاء أفضل من يشيع في الأرجاء. لأن يفوح أنسب مع الشذى .
لو قال والزهر أجناد تصيخ بسمعها أفضل من والزهور أجناد .

د/ شمس الاحزان
03-05-2009, 09:31 PM
المسؤولية
الأهــداف السلوكيــة
يتوقع من الطالب أن يعرف :
- كيف وصف الكاتب الشعور بالمسؤولية.
- كيف تستطيع الأمم أن تحقق لنفسها ما لم تحلم به من رفيع المنزلة.
- ماهو أدهى ما تصاب به الأمم.
- لم استخدم الكاتب الترادف ( رفيع المنزلة , عالي المكانة ).
أثر تحمل المسؤولية على حياة الفرد والمجتمع.

إجـراءات وعــرض الـدرس

يبدأ المعلم شرحه بالطريقة التالية

النص:
الشعور بالمسؤولية هو السر الذي يكمن دائماً وراء الإنجازات الموفقة والبارعة.
وبقدر شعورك بمسؤوليتك تدفع بكل طاقاتك للإبداع والكفاءة ولا تصاب الأمم في كل مراحلها بأدهى من فقدان أبنائها لهذا الشعور وقناعتهم بالخمول والتواكل ، وبحثهم عن الأسهل والأخف ، بينما نجد أمماً أخرى يتمتع أفرادها بالإخلاص ، وحياة الضمير ، ومراقبة الله ، قد حققت لنفسها ما لم تحلم به من رفيع المنزلة وعالي المكانة.
قائل النص:
حسن بن عبدالله آل الشيخ ، ولد بالمدينة المنورة ، وتلقى تعليمه الابتدائي والثانوي والعالي بمكة المكرمة ، تقلد بعد تخرجه من كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بمكة وظائف حكومية عليا ، كان آخرها منصب وزير التعليم العالي ، توفي رحمه الله سنة 1407هـ. يمتاز أسلوبه بالرقة والعذوبة ، وأفكاره بالموضوعية ، له كتابات مطبوعان هما: ( دورنا في الكفاح )
( خواطر جريئة )
جو النص:يتناول الكتاب في مقاله أمراً عظيماً ، وسراً كامناً وهو الشعور بالمسؤولية و به تتحقق الإنجازات ـ وتلاحق النجاحات متى ما استشعر كل فرد أهمية هذا الأمر ، ثم يعرض لنا تعريفاً لمفهوم الشعور بالمسؤولية ، ويصنف أناس إلى صنفين إزاء ذلك المفهوم ، ويذكر ختاماً العواقب المترتبة على من يتجردون من هذا الشعور.
التقـــويــم

توجيه الأسئلة على الطلاب
س : كيف وصف الكاتب الشعور بالمسؤولية؟
س : كيف تستطيع الأمم أن تحقق لنفسها ما لم تحلم به من رفيع المنزلة؟
س : ماهو أدهى ما تصاب به الأمم؟
س : لم استخدم الكاتب الترادف ( رفيع المنزلة , عالي المكانة )؟
س : ماهو أثر تحمل المسؤولية على حياة الفرد والمجتمع؟

الحمد لك يارب
03-05-2009, 09:56 PM
الله يجــــــزاك كل خــــــــــير يالغــــــــــلا

واسأل الله ان يكتبلك بكل حرف خطيتيه هنا حسناااااااات

همي غلاك
04-05-2009, 12:33 PM
الله يجازيكم خير ويارب يوفقكم ويكتب لكم
الرزق الحلال الطيب المبارك يااارب ويعجلكم فيه
ويكتب لكم مافيه خير لكم ويارب يصب عليكم الرزق صبا صبا يارب
انا عندي استفسار ويارب يجازيه خير الي بيساعدني يارب
سؤالي؟ بالفيزياء

كيف تفسير نشوء المجال المغناطيسي في المغناطيسي الطبيعي؟



الله يسعدكم ويرزقكم من كل خير يارب

د/ شمس الاحزان
05-05-2009, 06:13 PM
الله يجازيكم خير ويارب يوفقكم ويكتب لكم
الرزق الحلال الطيب المبارك يااارب ويعجلكم فيه
ويكتب لكم مافيه خير لكم ويارب يصب عليكم الرزق صبا صبا يارب
انا عندي استفسار ويارب يجازيه خير الي بيساعدني يارب
سؤالي؟ بالفيزياء

كيف تفسير نشوء المجال المغناطيسي في المغناطيسي الطبيعي؟



الله يسعدكم ويرزقكم من كل خير يارب

بسم الله الرحمن الرحيم
هذه اجابة السؤال التعلق بالمغناطيس الطبيعي
اصغر مغناطيس في الكون هي الذرة حيث ان دوران (حركة )
الشحنة الكهربائية ( الالكترون) حولها يكون حولها مجالا مغناطيسيا
يمكن تحديد اتجاهه من قاعدة اليد اليمنى
اذا فالذرة هي اصغر مغناطيس في الكون وهذه معلومة قليل
من الناس من يدركها
نرجع لموضوع المغناطيس الطبيعي الذي يتكون من مادة اكسيد
الحديد( Fe3O4 ) وهذه المادة الصيغة الكيميائية لها هي
وكما نلاحظ ان الجزيئ فيها يتكون من قطبين احدهما تغلب عليه
شحنة كهربائية سالبة حول ذرة الاوكسجين بسبب قوة سالبيتها
الكهربائية الكبيرة والطرف الاخر في الجزيئ تغلب عليه شحنة
كهربائية موجبة بسبب ضعف سالبيته الكهربائية وهي ذرة الحديد
لذلك يتكون الجزيئ من منطقتين احدهما تغلب عليه شحنة
كهربائية سالبة (تمثلة ذرة الاوكسجين) والاخر تغلب عليه شحنة
كهربائية موجبة تمثله (ذرة الحديد ) لذلك نمسمي هذه الجزيئات
بثنائيات الاقطاب لان جزيئاتها تتكون من قطبين احدهما تغلب عليه
شحنة كهربائية سالبة والاخر تغلب عليه شحنة كهربائية موجبة
وهذا شرط اساسي لكي تكون المادة مغناطيسا
فليست كل المواد يمكن ان تكون مغناطيس
ولكن الى الان لم تصبح مغناطيسا طبيعيا
ولكن المواد مثل اكسيد الحديد عندما تكون موجودة في
باطن الارض وتتعرض للمجال المغناطيسي الارضي فان
(ثنائيات الاقطاب ) تتشكل
اي ان الاقطاب الموجبة للجزيئات تكون في اتجاه واحد
والاقطاب السالبة للجزيئات تكون في اتجاه آخر وعندها
فقط يتكون المغناطيس الطبيعي
اذا المغناطيس الطبيعي لكي يتكون لابد ان تكون المادة
اولا جزيئاتها ثنائية القطب
ثانيا لابد ان تتعرض هذه المادة للمجال المغناطيسي
الارضي لكي تتشكل ثنائيات الاقطاب
اي ان المغناطيس الطبيعي يتكون من ملايين المغانط الصغيرة
( الجزيئات ) وهذه المغانط الصغيرة اذا تشكلت ثنائيات الاقطاب
فيها بواسطة المجال المغناطيسي الارضي تصبح
عندها المادة ككل مغناطيس
الخلاصة العامة
كل مغناطيس مهما كان نوعه طبيعي او صناعي ينتج
من دوران الشحنة الكهربائية سواءا كانت الكترونا او تيارا
مثل الذرة او حتى الكرة الارضية

فالمجال المغناطيسي الارضي ناتج عن دوران الارض
لان الارض تحتوي على عدد هائل من الشحنات الكهربائية
وعند دورانها فانها تحرك معها الشحنات الكهربائية الموجودة
فيها مما يؤدي الى تكون المجال المغناطيسي الارضي
هذا والله تعالى اعلم

همي غلاك
05-05-2009, 06:32 PM
ياربي يسعدك ومشكوره اختي
يارب يجعل حياتك افراح بافراح
ويبعد عنك كل حزن وكدر ويارب
والله مني عارفه كيف اشكرك
بس بصدق بدعيلك من كل قلبي
لانك بجد اخجلتيني بكرمك وكنت محتاجه
لاجابه ربي ينير دربك ويسهل امرك ويكتبلك من كل خير
بالدنياوالاخره ياربي يجعلك من اصحاب اليمين
ويطيل عمرك على طاعته ياااربي

د/ شمس الاحزان
05-05-2009, 06:43 PM
هذا من فضل ربي

و الشكر لك بعد الله
التي منحتيني فرصة خدمتك

وكان بودي أن يكون هذا الموضوع بركن الطالبات ليكون الرد
سريعا اعتذر عن تأخري
فلا تتردي لأي طلب لك
سوف أبذل قصارى جهد لتأمينه

شكرا للجميع

يتم نقله للقسم الفرعي للاستفادة

غرور أنثى
05-05-2009, 10:09 PM
السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته

أدري اني زودتهاو بطلباتي بس هذا اخر طلب لانها اخر حصة عندي وعليها راح اتقوم عشان كذا ابغى فزعتكم

عندي درس قواعد لاولى متوسط (الممنوع من الصرف لعلة واحدة)

أبغى ورقة عمل حلوة وابغى حل التدريبات وافكار للدرس يعني كيف امهد للدرس

الله يسعدكم أبغى فزعتكم

د/ شمس الاحزان
06-05-2009, 02:43 AM
السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته

أدري اني زودتهاو بطلباتي بس هذا اخر طلب لانها اخر حصة عندي وعليها راح اتقوم عشان كذا ابغى فزعتكم

عندي درس قواعد لاولى متوسط (الممنوع من الصرف لعلة واحدة)

أبغى ورقة عمل حلوة وابغى حل التدريبات وافكار للدرس يعني كيف امهد للدرس

الله يسعدكم أبغى فزعتكم


تمهيد

http://filaty.com/f/905/44598/tmid.rar.html

حل تمارين قواعد 2م ف2


http://filaty.com/f/905/28882/hl_tmarin_qoaed_2m_f2.rar.html


ما يمنع من الصرف لعلة واحدة


http://filaty.com/f/905/17060/ma_imne_mn_al-srf_lela_oahda.rar.html


تحضير قواعد 2 م ف 2 كامل


http://filaty.com/f/905/20613/thdir_al-qoaed.rar.html


نماذج من إعراب الممنوع من الصرف


http://filaty.com/f/905/19124/azg_mn_eerab_al-mmnoe_mn_al-srf.rar.html


ورقة عمل :.

http://filaty.com/f/905/59523/orqa_eml.rar.html


هديتي لكم :.

http://filaty.com/f/905/10161/borboint.rar.html

د/ شمس الاحزان
06-05-2009, 02:46 AM
السلا م عليكم ورحمة الله وبركاته

أدري اني زودتهاو بطلباتي بس هذا اخر طلب لانها اخر حصة عندي وعليها راح اتقوم عشان كذا ابغى فزعتكم

عندي درس قواعد لاولى متوسط (الممنوع من الصرف لعلة واحدة)

أبغى ورقة عمل حلوة وابغى حل التدريبات وافكار للدرس يعني كيف امهد للدرس

الله يسعدكم أبغى فزعتكم


المطلوب على الرابط التالي مع اعتذاري الشديد للتأخير
ولكني الآن أطلعت عليها :


المطلوب على الرابط التالي :

http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?p=1613587#post1613587



رقم المشاركة : 75

غرور أنثى
06-05-2009, 11:35 PM
شموسة جزاك الله ألف خير وان شاء الله يكون في موازين حسناتك

بس ابغى لو تكرمتي حل تمارين الممنوع من الصرف لعلة واحدة

د/ شمس الاحزان
07-05-2009, 02:17 AM
شموسة جزاك الله ألف خير وان شاء الله يكون في موازين حسناتك

بس ابغى لو تكرمتي حل تمارين الممنوع من الصرف لعلة واحدة

أعين الاسم الممنوع من الصرف لعلة واحدة فيما يأتي
1- [إن للمتقين مفازاً(31)حدائق وأعناباً(32)]
2-[ولقد زينا السماء الدنيا بمصابيح وجعلناها رجوماً للشياطين]
3- [ إنها بقرة صفراء فاقع لونها]
4- [يعملون له مايشاء من محاريب وتماثيل]
5- ماكل سوداء تمرة ولا بيضاء شحمة .
6- في مكة المكرمة مساكن كثيرة للحجاج.
7- سمعت بشرى سارة.
8- جمع الإمام البخاري في صحيحه أحاديث كثيرة.
9-حصل المجتهد على جائزة كبرى.
10- على شواطىء جدة مناظر جميله.

==========

اذكر المؤنث لكل كلمة مما يأتي وأبين سبب منعها من الصرف:

أزرق - غضبان - أصفر- أسمر- ظمآن - أعرج

أزرق
زرقاء
مختومة ألف التأنيث الممدودة
==========
غضبان
غضبى
مختومة ألف التأنيث المقصورة

==========

أصفر
صفراء
مختومة ألف التأنيث الممدودة
==========

أسمر
سمراء
مختومة ألف التأنيث الممدودة
==========
ظمآن
ظمآء
مختومة ألف التأنيث الممدودة
==========
أعرج
عرجاء
مختومة ألف التأنيث الممدودة
==========



املأ الفراغات التالية باسم ممنوع من الصرف لعلة واحدة:

1- شوارع الرياض كثيرة.
2- السماء زرقاءُ اللون.
3- قطعت خمسة عناقيدَ من العنب
4-يقف خطباء المساجد يوم الجمعة على المنابرِ
5- كانت لي في حائل مناظر جميلة
6- إلى الله المشتكى
7ـــ أنشأت رعاية الشباب ملاعب كثيرة
8- تصدر في المملكة سبع جرائدَ يومية

==========

أجمع الكلمات الآتية جمع تكسير:


مزرعة- دينار- درهم – مفتاح - مصنع- مطبخ- قنديل - درسة- محراب

مزرعة
مزارع

==========

دينار
دنانير

==========

درهم
دراهم
==========

مفتاح
مفاتيح
==========

مصنع
مصانع

==========

مطبخ
مطابخ
==========

قنديل
قناديل
==========

درسة
مدارس

==========

محراب
محاريب

==========

أمثل لما يأتي في جمل مفيدة:


1- جمع على صيغة مفَاعَل.
مساجد ُ المدينةِ كثيرةٌ


2- اسم مختوم بألف التأنيث الممدودة.

أحب العيش في الصحراء.

3-اسم مختوم بألف التأنيث المقصورة.

ليلى تلميذة مجدة

4- جمع على صيغة مَفَاعِيل.

مصابيح الغرفةِ مضاءة.

==========

وقد جمعت لكم ضمن بوربوينت الأتي :.

مايمنع صرفه لعلة واحدة

مايمنع صرفه لعلتين


إعراب الممنوع من الصرف
وكل درس به الأتي :.
مع الإيضاح
الشرح
الأمثلة
القاعدة
التدريبات
لتعم الفائدة
لاتنسوني من الدعاء

تأخرت في المغادرة من أجلكم
سامحوني سوف اعاودكم كل ثلاثاء فقط

لظرلظروفي


وهذا رابط هدية شمس الاحزان لكم :

http://filaty.com/f/905/59253/al-mmnoe_mn_al-srf.rar.html

أنثى متمردهـ
07-05-2009, 09:27 AM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن تساعدوني بطلبي...

ابغي بحث او عرض بور بوينت عن اليتيم ظروري

الله يسعدكم

د/ شمس الاحزان
07-05-2009, 12:54 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن تساعدوني بطلبي...

ابغي بحث او عرض بور بوينت عن اليتيم ظروري

الله يسعدكم



http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?t=152051

http://www.alalwani.net/vb/showthread.php?t=164282

د/ شمس الاحزان
07-05-2009, 02:24 PM
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

ممكن تساعدوني بطلبي...

ابغي بحث او عرض بور بوينت عن اليتيم ظروري

الله يسعدكم

هذا هو البحث

ولكن يبقى عليكم الترتيب وتقسيمه

http://filaty.com/f/905/19023/bhth_en_al-itim.rar.html

نور حضر
07-05-2009, 03:26 PM
السلام عليكم ...
لو سمحتوا ابغى تحضير درس صلاة الوتر للصف الخامس الابتدائي
ضرررررررررررروووووري
وياليت ييكون معه مقدمه او تمهيد للدرس
ومشكوورين

بكلمتي اهز جبال
08-05-2009, 06:46 AM
مرحبا شمس

ابغى شرح ابيات رثاء الاندلس لثالث متوسط

الله يوفقك ويسكنك الفردوس

غرور أنثى
08-05-2009, 09:13 AM
جزاك الله ألف خير وأسكنت الفردوس الأعلى انتي ومن يعز عليك

مساعدتك لنا تدل على طيبتك وعطفك علينا

دمتي لنا يا شموسة

همي غلاك
08-05-2009, 10:06 AM
الله يجازيكي خير يااااربي

د/ شمس الاحزان
08-05-2009, 05:25 PM
شرح
سريع ولي عودة


النص : لكل شيء إذا ما تم نقصان * فلا يغر بطيب العيش إنسان
هي الأمور كما شاهدتها دول * من سره زمن ساءته أزمان
دهي الجزيرة أمر لا عزاء له * هوى له أحد وانهد ثهلان
فاسأل بلنسية ما شأن مرسية * وأين شاطبة أم أين جيان
أين قرطبة دار العلوم فكم * من عالم قد سما فيها له شأن
قائل النص : صالح بن يزيد أبو البقاء الرندي شاعر أندلسي من أهل رنده من القضاة ، له علم بالحساب والفرائض ، وقد كان خاتمة الأدباء بالأندلس من مؤلفاته ( الوافي في علم القوافي ) وروضة الأنس ونزهة النفس . جو النص : دوام الحال من المحال ، قول رددته الألسن وجسدته يد الزمان في بلاد عز فيها الإسلام قرونا ثم زال ، والشاعر في قصيدته يؤكد هذه الحقيقة مصورا في آسى شديد لوعة البلدان التي سقطت ليذكر المسلمين بها ويجتهد في أن يحرك العاطفة الدينية في نفوسهم فيذكرهم بأن الكفر قد حل بالبلاد محل الإسلام ، وأن المساجد قد تحولت إلى كنائس علقت فوقها الصلبان ودقت فيها النواقيس ولهول المأساة تبكي المحاريب روادها المصلين وترثي المنابر الصامتة خطباءها المفوهين ، وينهي الشاعر قصيدته بوصف حال المسلمين في الأندلس .. وما حل بهم من ذل وعبودية يذوب لها القلب وتدمع لها العين .